幼儿教育对孩子的成长是至关重要的，笔者根据多年从事幼儿教育的经验，从早期阅读教育、挫折教育、安全教育、责任教育、独立教育等方面就如何提高幼儿教育进行了探讨。
一、早期阅读教育
阅读是一个人必须具备的一种能力，早期阅读的定义很宽泛，既包括孩子和父母共同阅读一本书，也包括听成人讲故事，指认图片、诵读儿歌以及相关的语言游戏。早期阅读对孩子影响非常大，所以对孩子进行早期阅读教育是非常重要的。早期阅读教育是幼儿园语言教育的重要组成部分。它不仅可以帮助孩子尽早进入知识的海洋，开阔孩子的视野，启迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，而且能促进幼儿各方面的发展。早期阅读教育重在创设良好的阅读环境，培养幼儿良好的阅读心态，激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯和帮助幼儿掌握阅读的基本技能和方法。
二、挫折教育
挫折教育是根据幼儿身心发展和教育的需要，创设某种情景，提出某些难题，让幼儿通过动手动脑来解决问题，从而使他们逐步形成对困难的承受能力、对环境的适应能力，培养出一种不怕困难、坚韧不拔和顽强进取的坚强意志。对幼儿进行挫折教育，使其经历一些挫折，受到一些磨练，以培养良好的心理素质和品行，必然有利于其更好地适应社会。现在不少家长和教师都认为，如今的孩子大多是独生子女，要尽可能使他们少遇到困难，最好是不遇到困难。一旦出现困难就包办代替，这使得孩子独自面对困难时就手足无措，无法完成任务。因此，我们必须从根本上转变教育观念，要把关心爱护与严格要求结合起来，放手让孩子去独自面对一些问题，教育孩子以正确的态度对待困难，培养克服困难的勇气和信心。
三、安全教育
幼儿安全意识并非与生俱来，一些安全意识的产生或是安全知识的获得，往往是伴随着孩子们的哭泣声从“实践”中而来，即所谓吃一堑长一智。这无疑会给我们的幼教工作带来消极影响和被动。在对幼儿进行安全教育的基础上，不仅要让孩子懂得什么事情该做，什么事情做了有危险，还应让幼儿懂得当危险发生后，该如何去处理不安全问题。如何教给幼儿必要的安全知识，如何提高幼儿的安全防范能力，消除安全隐患等。笔者认为，应该开展安全教育活动，运用多种有效手段，强化安全教育氛围，并模拟些安全活动，让孩子在活动中学习。
四、责任教育
责任教育是指个体通过有目的有计划践行某种责任，体现个体价值，并在体现个体价值的过程中影响自己的思想行为的教育活动。由于幼儿刚刚踏进这个全新的世界，身心发展才开始起步，必须依靠其他人来认识世界。责任教育作为教育领域中的一个主题，理应从娃娃抓起。加强责任教育可以帮助幼儿形成自主意识，为以后发展做好充足的准备，促进幼儿综合素质的提高，因此，加强责任教育也是非常重要的。
五、独立教育
独立性是一种对幼儿终身发展有用的素质。我们首先应该认识到独立性是幼儿自我发展的一种动力，要引导孩子走独立的道路，因为儿童自身有很大的潜力。尊重儿童的独立自主性，放手让幼儿在活动中发展。从我国的实际情况来说，缺乏独立性是我们国家儿童普遍存在的一大弱点，所以为了幼儿将来有生存能力绝对不能包办，替幼儿做了他们能做的事情，是对他们积极性最大的打击，让他们失去了锻炼的机会，剥夺了他们发展的权利，独立性恰恰是幼儿成长最珍贵的一种东西。经常为幼儿提供独立生活的机会和条件，帮助他们逐步学会自己做事，自己动脑筋想问题，放手幼儿做力所能及的事情，培养幼儿初步思考的能力，创造机会培养幼儿自己拿主意做决定的能力，让幼儿的独立性在实践当中培养起来。教育是一个循序渐进的过程，更是一个需要付出和需要坚持的工程。幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。
对幼儿来说，近则为其接受九年制义务教育作好准备，远则为其一生的学习和发展打下基础。在进行幼儿教育时，无论是家长还是我们教师都要从实际出发，贴近幼儿的生活，符合幼儿的年龄特征，充分调动起每位幼儿的积极性、创造性，鼓励幼儿大胆的进行操作、尝试、敢于幻想，激发幼儿追求科学的欲望，使幼儿在认知、情感、语言、身体、社会等方面得以全面、充分发展。让他们尽情遨游于科学的知识海洋，去共创二十一世纪光辉灿烂的明天。只要我们每一位老师掌握提高幼儿教育的方法，并坚持不懈的去做，坚持用赏识的心态、用严格的要求、用优秀的榜样来教育他们、引导他们，我们的每一个孩子都会健康成长。
