【摘要】如何调动艺术类学生学习英语的积极性一直是一个困扰教师的难题。本文从一些课堂游戏入手，试图解决这一问题。作者是从生活中受到的启发，运用青少年们乐于接受的形式，并加以生动有趣的语言内容，想尽量达到活动形式有趣、学习内容有用的目的，最终提高学生们的英语水平和应用英语的能力。

    【关键词】艺术类学生游戏激励措施一、背景随着这几年艺考的升温，许多高中都办起艺术班。

    由于高考对艺术生考分要求低，许多艺术生对学习不重视和本身文化课的基础不好，因此上好艺术生的文化课是一个富有挑战性的课题。而艺术生英语课更让很多老师头疼，因为班级的学生绝大多数英语基础较差、高考要求低、学生不重视，对教师而言很难展开课堂教学活动，很多学生都说英语太难了，然后都会纷纷选择放弃。课堂不是睡倒一片，就是故意捣蛋，与老师为敌成了他们的“课堂乐趣”。长此下去，就形成恶性循环。针对这种情况，笔者开始探索克服他们学习英语的畏难情绪和放弃心理的方法，并积极寻找实质性的有效措施来提高课堂效益。课堂采取的措施对于水平各异的学生来讲，如何调动他们积极地参与课堂教学活动，培养他们在学习中的自信心，从而激发他们的学习兴趣，进而体验成功呢？

    笔者通过平时观看的电视娱乐节目，从其中的许多活动形式获得了有益的启示，最终认为有很多形式适合应用到我们的课堂教学中。下面分别举例说明：轮流坐庄在平时的课堂上，我发现若将竞赛活动作为整堂课的开端，能够很好地调动整堂课的气氛。对于新课开始前的热身活动，我通常以“小组竞赛”这种方式进行，让学生复习上堂课所学的新词汇。而学生又很讨厌去黑板听写，就算是学习好的学生也有畏难情绪，或是不屑于总是在全班学生面前炫耀。为了打破这种局面，我就把班级分成几组，每组选一名组长。但是组长并不是终身制，他随时都有被淘汰的可能，因为每组中只要有人超过他的听写成绩，就可任下一次活动组长。

    而且每组之间也要比试，那么如果想要获得周冠军、月冠军，甚至季度总冠军，那就必须要下苦工夫。通过这样的一个环节，不仅复习到了课本中的知识，而且还可以照顾到不同层次学生的需求。成绩较好的学生获得了成就感，而能力较差的学生也可面临挑战，受到激励，通过黑板上的比试巩固了所学的知识。接力赛这是一个可以练习句型和口头作文的好方法。在课文中我们经常能够碰到一些新的句型结构，但学生往往是记记笔记就算了，达不到真正使用的目的。主要就是操练得太少，而自己又懒得去复习。对于这种情况，我设计了接龙活动。首先老师作一个演示句子，然后给出一定的规则，让学生套用句子结

评职要发表几篇论文？国家级期刊，还是省级期刊，还是核心期刊，你可以到本站相关栏目下查询哦。