就我们所掌握的情况,目前部分学生对撰写毕业论文的意义和重要性缺乏一个正确的认识.由于认识的不足,导致态度不认真,行动不积极.首先是对先行研究成果的研读和现有文献的学习把握不够,不愿意下功夫读书,有投机取巧的心理.现在因特网很发达,这无疑给我们的学习和收集资料带来了很大的好处和方便,但同时也给投机取巧的人提供了机会.
　　有的人直接从有关网站上下载别人的东西,稍加改动就变成了自己的论文.更有甚者,原封不动的窃取别人的成果.有报纸披露,某名牌文科大学图书馆的学术期刊近来频频被撕,主要是一些学生想拿回去"攒"论文,同时也有人怕与别人抄重,便把所抄期刊藏起来,或者干脆整页撕走.我们认为这也是一种学术的腐败.对于抄来的论文、糊弄出来的论文、不合格的论文,指导教师一定要严加把关,不能随便放过.教师应该以严肃科学的态度,对学生认真负责的责任感,承担起这一光荣而艰巨的任务.不能怕得罪人,不能睁一只眼闭一只眼,要为铲除学术腐败,净化学术阵地,恢复良好的学风贡献出我们的一份力量.同时,要进一步深化教育制度的改革,改变毕业论文制度流于形式、与目前的人才培养趋势不合拍的现象.为什么会出现以上问题呢?不外乎有这样几个原因.
　　急功近利思想作怪由于受这种风潮的影响,学风显得十分浮躁,以至于不能坐下来踏踏实实地做学问.既然规定要做毕业论文,那么又不能不做,只好糊弄了事.要想彻底解决这个问题,必须从根子上入手,加强素质教育,加强学风建设,端正态度,进一步改革论文的写作制度,使它更符合现代的要求.毕业论文在外语人才培养中起着日常教学不可替代的作用,是课堂教学和非课堂教学的重要补充.它与后两者的配合可有效地解决语言知识、语言技能和相关知识的活用问题,它能以一种综合性研究成果的方式把分散的知识、技能与能力要素有机地结合起来.这种结合是全方位的,它是思想、观念、知识、技能、能力和文化素质的全面综合.毕业论文从较高的层次上,以最终学术成果的形式完善学生的知识结构,提升学生的文化素质,发展学生的创新精神.毕业论文的撰写过程又是了解学术现状与接触学术前沿的过程,它对于把握本专业的学术动态,深入开展未来的学术研究有着十分重要的入门作用,毕业论文的撰写过程还是r解教学需求和社会需要的过程,是发现、提出并解决实际问题,将学习期间获得的知识与技能运用于教学实践和服务于社会的过程.毕业论文的撰写既然如此重要,从教师到学生必须高度重视,谨慎对待,决不能敷衍了事,要自觉地、认真地把它做好.
　　论文写作管理制度上有缺陷在具体操作上,全国各校可能有所不同,但在毕业论文质量不高这一点上基本相同.这里面固然有学生对做毕业论文的认识和态度问题,而学校对此在管理_七也确实存在漏洞.往往是泛泛的布置规定多,具体的指导检查少.再就是什么样的论文才是一篇合格的毕业论文,规定的也不是十分清楚.具体到日语专业,我们认为,其标准还是应该按照2000年出版的(下称大纲)的规定执行.即:毕业论文要有一定的独立见解,论文要注明所引用的观点和引用的词句的出处,文后要标明主要参考书目.还进一步规定,论文的选题宜在所学课程范围之内选定,论文原则上用日语撰写,字数在6千到8千之间,并附1千字左右的中文内容提要.关于论文成绩的评定,也做出了明确规定.优秀文字层次分明,结构严谨,语言通顺、正确,无明显用词及语法错误.论点正确,论据充分,有独立见解,有说服力.良好文字层次基本清楚,结构合理,语言通顺,易懂,用词及语法错误较少.论点清楚,论据较充分,有一定说服力.虽无独特观点,但对现有观点整理归纳得比较系统,表明自己对已有观点的看法及其理由.及格文字有层次,结构像一篇学术论文,语言基本通顺,用词及语法错误不影响文章意思的表达,论点清楚,并有论据,虽缺少自己的观点,但资料翔实,是经过作者努力、认真独立完成的论文.不及格达不到及格标准的论文,均评定为不及格.以上这些规定,都是我们应该认真遵循和落实的.只有按照的要求去做才能写出符合规定的合格论文.
　　监测评估手段不配套学生提交的论文是否符合毕业论文的要求,光凭论文指导教师一人的评定是不科学也是不合理的.我们认为,应该针对学生论文的选题内容分成几个论文指导组,对论文的指导与评定,应该个人指导与论文组评定相结合.一个人的研究范围究竟是有限的,学生提交的论文,是自己撰写的还是抄袭的,有时能看出来,有时也许看不出来,即使觉得这篇论文不像是自己写的,那么究竟是从哪儿抄来的呢,一个人一时也搞不清楚.如果在一个小组内,由于每名教师的涉猎面不同,也许就能很容易解决这个问题.为保证论文的质量,最好分为三步走.第一步是做好论文的选题.按照的要求,论文的选题宜在所学课程范围之内,并是学生科研水平、学识能力可以驾驭的内容,选题切忌贪大求全、好高鹜远,要选择自己熟悉的领域,这样才有可能做出好的论文来.论文题目的选定要和指导教师商定,并在论文指导组内做开题报告.讲清楚自己为什么要选择这样一个题目,打算怎样写,结构如何,以征得指导教师和论文组的意见和同意.第二步是中间报告.中间报告也在论文指导小组内进行,主要报告论文撰写的进度,遇到了哪些问题,可以征得大家的帮助.同时也是对论文写作进度的一种检查和督促.第三步就是论文答辩.为节省时间,也可以在论文指导组内举行.在指导教师评阅的基础上,可由论文指导组最后评出优、良、及格或不及格.虽然繁琐一点,但这样可能会更公正更合理一些.
　　关于论文写作与求职的矛盾写论文一般在大学四年级,也就是说大多在第八学期完成.但这一阶段也正处于毕业生找工作的关键时刻,因此对学生来说压力很大.有的同学认为,写好毕业论文对求职没有直接的好处,况且有的学生毕业后从事的职业与专业并不对口,综合起来考虑,自然要牺牲论文了.这的确是个现实问题,不仅仅是个简单的学风问题,它关系到专业的设置,须有关部门仔细的研究,适当的调整.但是,不能因此就忽视论文的撰写工作,做论文是对学生综合能力的锻炼,决不是可有可无的.对于做论文和找工作在时间上的矛盾,通过合理安排完全可以解决.首先,要尽早开始收集材料,做出切实可行的计划,并认真、按时进行落实.对于论文的撰写,只要学校职能部门重视,各专业合理安排,导师和学生本人认真对待,一定能够保质保量的完成.
　　总之,通过我们的共同努力,一定能够达到"总结所学知识,锻炼综合能力,促进人才成长"的论文写作目的.

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