[摘要]戏曲艺术当今面临传承危机，青少年群体对传统戏曲艺术产生漠视。本文通过结合戏曲艺术自身特点和青少年群体年龄特点对现状进行分析，针对戏曲艺术素质教育的进行价值研究，最终得出结论，并提出实施方案

     [关键词]戏曲艺术；青少年；素质教育；价值研究

     中国的戏曲艺术是在中华民族数千年文学艺术的综合发展基础上形成的，是在中国民间音乐和其他一些传统文化基础上形成的音乐戏剧，是集文学、音乐、舞蹈、武术、杂技、表演、舞台美术等多种艺术手段于一身的综合性舞台艺术。中国的戏曲艺术源远流长、博大精深，是中华民族民间表演艺术的最高水平，并与国画、中医合称我国的三大国粹。中国的戏曲艺术是中国独有的舞台表演艺术，同时，在世界舞台表演艺术中也占有重要位置，她与古希腊的悲剧、喜剧，印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧。并且被称为“梅兰芳”表演体系的中国戏曲表演体系和苏联的“斯坦尼斯拉夫斯基”表演体系以及德国的“布莱希特”表演体系被称为世界三大表演体系。戏曲艺术内涵丰富，底蕴深厚，博大精深，在欣赏中可以领略到祖国千年历史的变迁，可以聆听到各民族间文化的波澜，也可以感触到不同地区的风土人情。而通过对戏曲艺术的传授和学习，能够使学生在各个方面得到很大的启迪和提高。

     在数千年的发展过程中，戏曲根植于民族文化沃土中，承担着民族文化传承的重任。然而，进入当代社会后，人们却逐渐对戏曲艺术失去了欣赏的耐心和兴趣。戏曲艺术在其铿锵悠扬的唱段声中与人们渐行渐远。戏曲艺术素质教育的现状在当代，社会节奏瞬息万变，受西方文化思想和艺术流派的影响，加之我国对于传统戏曲艺术的教育和传播力度不够，我国青年人文化好尚逐渐发生转移，对传统戏曲艺术形式的兴趣和欣赏水平逐渐降低。戏曲艺术在青少年中的传播、传承已举步维艰。当前的中小学音乐教学,出现了歌唱性乐曲教学的单一局面,课堂上常见的是中外名曲,我国民族特有的艺术形式,诸如戏曲、曲艺所见甚少。同时，现在的中小学校，一些年届四五十岁的中老年教师中尚有能操琴拉几段或是唱几段戏曲者，实属凤毛麟角。

     除此之外，便很少有人钟情于戏曲了。2008年教育部在全国十个省、市、自治区的部分中小学展开了“京剧进课堂”活动，以期通过开展此类活动加强中小学戏曲文化建设，普及戏曲知识，增强青少年对戏曲的兴趣。然而，十省、市、自治区中并没有包含辽宁省。其原因是多方面的，大体分为以下几点：1.有戏曲底蕴的教师数量相对较少，教师水平参差不齐。2.学校对于戏曲教育认识程度不足。3.学生对戏曲艺术的接触和理解相对较差。4.社会整体对戏曲艺术所形成的淡漠环境。针对以上几点情况，我省的一些教育专家已经意识到了问题的严重性，并且多次组织研讨相应的解决方案和措施。我省的一些高师院校也同时进行了不同程度上的调整，将戏曲教育有意识的融入教学中。

友情说明：评职称要发论文，写论文太麻烦了，发表论文更麻烦，不过，还是要先了解下职称相关的讯息吧。看看下边的信息吧。