新编高中语文课本中的文言文，很多是经过时间考验的传统篇目，其注释曾经千锤百炼，一些新选入的课文，编者在注释时也尽量吸收了学术界的科研成果。因此就总体而言，课本的注释做到了准确、简明、稳妥，科学性和通浴性结合得很好。但由于包括排版校对在内的诸多因素，其注释也有疏漏、失误或不尽完善之处，需加订正或补充。笔者不揣幽陋，对新编高中双册课本(人民教育出版社1988年4月第2版)中的文言文的若干注释提出自己的看法，以供编者和同仁参考。一、置币遗单于。(高二册) 此句课本注释为:“预备了一些礼物赠送给单于。”

     将“置”释为“预备”，不妥。“置”应释为“陈列”、“摆设”。其理由如次: 首先，从词义看，“置”有“陈列、摆设”义。(修订太)及在“置”下均注为“陈列、安放”。其次，从礼制看，古代使者出使异国都要送致礼品一一币，并在出使国庭内陈列，举行馈赠仪式。:“庭实旅百。”杨伯峻先生注云:“诸侯朝于天子，或互相聘问，必将礼物陈列庭内，谓之庭实。”“旅，陈也。百举成数言之.以见其多耳。”第三，从文意看，“既至匈奴，置币遗单于”，是苏武已经到了匈奴，礼物早在出国前即预备，到了之后只是陈列的问题，而不是到了之后才预备的。

     课本当注释为:“摆列着礼物赠送给单于。置，陈列、摆气受。” 二、人皆嗤吾固陋，吾不以为病。(高二册:“子曰.‘奢则不孙 (逊)、俭则固，与其不孙‘逊)，宁固。’”注:“固，陋也。”(上海辞书出版社198。年版缩印本755页)在“固陋”条下注云:“固基鄙陋。谓见闻浅少。”司马相如:“鄙人固陋，不知忌讳。乃今日见教，谨受命矣。”其中“固陋”，即“见识浅陋”。准此，“嗤吾固陋”一句当释为:嗤笑我见识浅陋。

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