摘要:本文依据河南社会发展和教育事业大、中、小学实际规模和发展需求,遵循高教事业超前和滞后性的周期规律, 采用资料统计和文献比较的方法,对河南省2005—2010年体育高等教育发展规模进行了统计学预测,得出了高等教育硕士、学士、专科结构应有比例和政府与学校双向调控招生数量和发展规模的结论。
关键词:预测;规模;师生比;学生总体;补充额;层次
教育事业和高等体育教育的发展是相互促进,互为因果关系。依据河南省教育事业“十五”计划和2010年规划的目标,拟对河南体育高等教育发展规模进行战略预测, 为宏观决策提供参考。研究方法和过程采用资料统计、文献比较的方法,以河南省1995年和 2000年初中、高中、大学现有规模的统计资料和体育高等教育专业的招生数量,及河南人口基数和小学义务教育的规模为研究对象,以河南教育事业发展的实际需求,推算出2005年、2010年河南高等体育教育事业对大学、中学体育教师的需求总额,从而提出2005年和2010年河南高等体育教育发展规模的宏观调控数量(表1)和战略目标。具有可靠性、权威性和可行性。 发展预测中需要说明的问题
预测表提出的所需教师数据是依据温家平《2000年我国学校体育战略目标预测》中提出的中学体育师生比为1: 300,普通大学师生比为1: 150。据此对不同时期河南省初中以上学生规模所需教师数进行推算,以此预测河南高等体育教育发展规模数据准确,真实可靠。 预测表提出的5年补充额,为河南省3年前高校体育类5年招生的总和,如1995年5年补充额3833人,是河南省1988-1992年高校体育类实际招生总和; 2000年5年补充额6532人,是1993-1997年河南省高校体育类实际招生总和。由此预测2005年和2010年河南教育事业发展对高等体育教育发展规模的需求,符合教育规律和河南实际情况。
预测表提出的预有教师数是依据河南实有或应有教师数加5年补充额所得。其高校、高中、初中5年补充额的分配方案是依据毕业生就业的具体假设。例如2000年河南应有体育类毕业生5年总额6532人走上工作岗位。由此假设,高校补充教师600人,高中补充2500人,初中补充 3432人,实缺总数6947人; 2005年河南5年总额15646名体育类毕业生走上工作岗位。由此假设高校补充教师1700 人,高中补充6500,初中补充7446人,实缺总数为2920 人。分配假设与实际缺额不相关。
