让学生在美术课中享受快乐=面对当前中小学美术教学，因教学环境差、教师教学观念陈旧，教师的教态不自然，学生缺乏自信等原因，学生在美术课中没有快乐而言，针对以上原因，本文提出了如何让学生在美术课中快乐学习，并享受快乐！

大多美术课上得比较沉闷，学生作业时间长，课堂气氛压抑，很容易让学生感到枯燥无味，学生在美术课堂中没有快乐而言，我个人认为美术课就应该从本学科的特点出发，充分利用教材中的快乐因素，采用学生喜爱的灵活多  样的教学手段，来提高学生对美术学习的兴趣，使学生在快乐中学到知识，围绕着美术课的快乐教学，在实践中进行一些初步的探讨和尝试，让学生在学习  中找到快乐,在兴趣中体会美好，在自由空间里尽情地展现自己，让他们享受到 成功的快乐和幸福!
一、优化美术教学环境，让学生感受快乐
教学环境分室内环境和室外环境。室内环境尽量做到学校有专业的美术教室，艺术氛围浓，室内可挂一些名人字画，学生的手工制作，每当学生走进美术教室，是一种艺术的享受，激发学生在课堂上既感到愉悦，又受到审美教育。整洁的教学环境不仅使人舒适欢愉，而且能提高有条不紊的办事习惯与振奋积极的精神风貌。室外环境，明媚的阳光，和煦的清风，绿色的草木……在美丽的大自然怀抱中，心情怎不放松、自由愉快呢？因此若学校条件允许，积极提倡到室外进行教学，这样不仅训练了写生能力，而且培养了学生发现美、表现美的能力。
二、教师的教态应亲切自然，语言要灵活多变、幽默风趣
教态是教师在教学过程中，外部表情与内在气质的形象反映，它对学生的学习心理和情绪有着直接或间接的影响。好的教态，学生会感到亲切、轻松、愉快，有利于提高学习的兴趣。教师在学生面前，老师应永远是亲切自然的。即使是对待很调皮的学生，老师的一个真诚的微笑，一个期望的眼神，一句幽默的话，一个暗示的动作，有时比严厉的批评更能让学生接受，使学生从中感受到老师对他的尊重、爱护和关怀，从而使学生能自觉改正缺点，避免产生师生间的对立情绪，所以，教师在教学活动中应始终保持好良好的心理状态，创造一种和谐愉快的气氛，使学生在愉悦的气氛中接受美的教育，享受快乐！
三、营造成功氛围，增强学生自信，让学生体验成功之乐
在学生的心里，往往老师的一个微笑、一句鼓励的话，都会给他们带来信心和快乐，感受到成功的喜悦。增强学生的自信心，这一点是培养学生兴趣的关键。例如：新学期刚开始，七年级转来一个学生，他性格内向，胆子很小，总是画不好，怕被别人嘲笑，每次上课心理压力都比较大，画面显得很拘束。但是他态度认真，涂色十分小心。针对这种情况，我特意表扬了他认真仔细的态度，要求同学向他学习，然后向他提出一些存在的缺点，并且对他进行了鼓励。自那以后，他的美术作业较之以前有了明显的进步，在美术课上也变得自信起来，成功始于自信。健康向上的精神状态是支撑人类生活的基石，如果我们在教学中能够多注意调节好学生学习时的心理，尊重、关心、理解和信任每一个学生，时时处处给他们营造一个成功的氛围，让他们信心十足的去学习，那就会达到事半功倍的效果，学生在绘画时就会体验到学习的快乐！
四、应用多媒体手段辅助美术教学，激起学生好学之乐
现代多媒体教学的实效性强，又省时、省力、直观、灵活、生动、节奏快、容量大等特点。极大程度的调动了学生的兴趣。比如：我在以往的美术欣赏课的教学过程中，资料来源往往局限于书本图片或几本书籍、杂志中的精彩图片，但那一张张小得可怜的图片很难让每一个学生看清楚。如今，我运用多媒体把图片、声音等各种信息有机组合，声形并貌，并制作成课件，这样，学生无论在课堂的任何角落都能看得一清二楚，让学生好象在欣赏一部精彩的电影，大大提高了课堂效率。
把快乐请进课堂，让学生在美妙、快乐的感受中学习表现美的技巧，在快乐的氛围中享受美的创作，以上几点是我从事美术教学十多年来的一些经验。我想，如果每一位美术教师能够从这几点入手，那么，在美术课堂教学应该是丰富多彩的，学生会在你的课中享受到无穷的快乐！