幼儿策画机绘画运动是以他们“自己想画、能够画”的创作画为目的，培育种植提拔幼儿在绘画过程中所显示出来的立异脑子和立异手法，并进一步成长幼儿的形象脑子和逻辑脑子。策画机绘画为幼儿的进修和成长供给了一个立异的、广宽的寰宇，有利于培育种植提拔和提高幼儿自力治理题目问题和社会交往的手法，是幼儿的综合素质形成的实践性根柢根底。
【要害词】绘画  立异教育  策画机
引言
立异，是一个国家畅旺蓬勃的不竭动力，是一个平易近族的魂灵，更是人类社会成长与提高的永恒之所在。２１世纪是信息手艺的时代，是常识经济的时代，更是科学手艺飞跃成长的时代。时代要求立异，立异需要人才。是以，作为根柢根底教育根源的幼儿教育，就必需抓立异教育，只有这样，才会“使一批又一批优异年青人脱颖而出”。
众所周知，我国教育部已晓畅提出：传统教育脑子和概念要更新，旧的教育模式与黉舍治理要厘革，解说方式和手法要现代化，要求“成立健康有序、宽松协调、开放高效、鼓舞勉励长进的治理系统编制和育人情况。”其中，立异教育是焦点，其本色就是要培育种植提拔和培育种植提拔一代新人。
是以，若何开创和实践以立异手法显示立异精神为价钱取向的素质教育，是我们教育工作者的求助义务。尤其在幼儿教育阶段，幼教工作者担负着幼儿成长的“根柢根底铺垫工程”的重任。当前，我们应若何在常规解说运动中，又快又准地找到较好的体式格局方式或路子，作为我们实践立异教育的打破口呢？这切实其实是值得我们当真思虑的题目问题。
我感受，幼教工作要以幼儿绘画解说为打破口，进行试探与研究幼儿在策画机绘画中的心灵转变与立异教育的相干；要总结策画机绘画解说对提高幼儿素质的履历与启迪。
邓小平同志提出“策画奥秘从娃娃抓起”，所以幼儿绘画解说要以现代化教育手艺为手法，指导幼儿运用策画机供给的各类器械，连系幼儿自己的生涯，经过过程缔造绘图形象来阐扬自己的才气，从而显示其小我的想象力和缔造力。这对幼儿往后接管和把握现代科技常识奠基了坚贞根柢根底，也为我国飞速成长供给高素质人才而铺垫好提高的台阶。是以，若何应用策画机多媒体手艺为幼儿园教育基地拓荒一个崭新的绘画领域，使幼儿绘画解说进入信息时代的新台阶，是我们现代幼教工作者的工作重点息争说的历史义务。
策画机绘画软件的拓荒
幼儿策画机绘画是幼儿自动借助多媒体策画机的键盘、鼠标等整套培植，在WINDOWS系统软件平台上，垄断“绘图”和“金山画王”等绘图软件，经由教师有步骤的指导，使幼儿安分守纪地在课堂中亲手完成常识图片的构建，并经过过程分歧色彩的搭配加添，从而显示其小我心目中全数美妙形象，较好地把握所学常识的进修过程（此过程应该是幼儿在趣味盎然中，在毫无进修压力之下完成的）。为此，我对幼儿策画机绘画解说进行了研究性的执行解说试探，体味如下：
一、解说的原则与目的
幼儿策画机绘画解说以他们“自己想画、自己能够画”为原则。
在这个原则指导下，教师要以最切近幼儿心灵的课堂艺术机关解说，成立活跃活跃的解说气氛，诱发幼儿的生涯情趣和绘图作画的意欲。在解说要求上，要从现实出发。当然，首先是让幼儿熟悉电脑，让幼儿把握MOUSE（鼠标）的浸染和行使方式，再操控“绘图”软件所供给的绘画必需用到的器械、图形、颜色等，然后再去自由构图、创作彩色画；还要充裕施展幼儿的想象力和缔造力，让他们能去自由地进行组合绘画和创作画面。最终目的是培育种植提拔幼儿在策画机绘画创作过程中，尽概略地显示及施展分歧赋性的立异精神和垄断手法，而且进一步拓荒和培育幼儿的形象脑子和逻辑脑子。
二、研究执行器械
经由研究，我们把我园的三个买办（１２４人）和一其中班（４２人）确定为进行策画机绘画执行解说的研究器械。
三、执行解说的步骤与方式
1．进修行使WINDOWS平台上的“绘图”器械软件，进行绘画进修（合用于买办、中班）
――若何从电脑系统中启动“绘图”器械软件。
――熟悉“绘图”软件的根底垄断窗口。
――（重点）熟悉电脑绘图器械箱里的器械外形，并行使其根底功能进行绘图。
――（重点）进修若何从调色板里选择及调配颜色，对所画的丹青进行搭配涂色。
――进改削变画纸的巨细和若何留存绘图。
――进修行使鼠标绘画。（好比进修“给图形披上彩衣”、“有趣的若干很多若干图形”、“若何画果盘”等绘画运动。）
2．进修若何运用“金山画王”软件
――熟悉软件行使第一个窗口界面，及其器械栏的具体行使方式。
――启发幼儿自己自动综合行使电脑中已有的图片，进行组合画和创作画。
――进修选用分歧配景（可由电脑供给，也可在教师指导由幼儿自己构想），充裕美化自己的绘图。
――进修若何凭据自己的快乐喜爱，编纂小我画册或汇编小我《集锦》。
3．解说的具体方式
（一）奉行新的解说模式
⑴教师经过过程“讲故事、认事物、做游戏、玩电脑”的“四连系”的体式格局和手法，演示新的绘画内容，激发幼儿的进修快乐喜爱。
⑵教师从多角度建造和行使有针对性的课件，经过过程电脑收集指导幼儿从分歧角度施展想象，点燃幼儿的脑子火花，为幼儿进入绘图作画做好脑子筹备。
⑶介绍策画机绘画软件的有关新指令或新器械，让孩子年夜白并把握策画机的根底垄断。
⑷勉励幼儿互订交换、配合合作，进行收集间的人机对话，及幼儿间的空间互动。要求幼儿自动地垄断，把他们的情趣、想象、意欲与愿望转化为获得美的感想传染与新知的实践运动。
⑸让幼儿增强演习，频频操练，熟谙垄断法式，树立模范，倡导能者为师，实时给予表彰和勉励，络续增强其快乐喜爱，施展其进修的主不雅观能动性。
（二）平稳与提高
这是解说进入平稳与提高的阶段。目的在于经过过程富有新意的频频操练，提高幼儿绘画实践的感性熟悉和对策画机器械性的认知水平，平稳其电脑垄断的妙技手法，从而进一步熟谙策画机绘画过程，把策画机绘画进行立异解说落到实处。这是实施新的解说模式的主要一环。
⑴教师正确操作专题课件（由专业软件建造），使得幼儿进行人机交换（可随同师生交换），并勉励他们动脑、着手，勇敢创作，络续立异。
⑵经过过程收集，让幼儿彼此浏览作品。
这里的所谓“彼此浏览”，一方面是指晋升幼儿的自身素质。教师首先要唤起幼儿的热情，机关幼儿彼此谈谈自己作品的内容，同时对火伴的作品进行评价交换，使他们在自力思虑中，提高自身的赏玩手法和自身进修的水平，也培育种植提拔了他们的集体主义精神。另一方面，是指我们改变了“填鸭式”的“你教我学、你讲我做、你说我听”的旧的解说模式，代之以“我想学、自己学、彼此学，在实践中彼此匡助，配合提高”的新学风和新的解说模式。
四、研究的时刻 
执行研究性解说进行了九个月（即从2001年9月起至2002年6月止），每周上机两次，买办每次25—30分钟，中班每次20—25分钟。
五、执行研究剖析
我在三个买办进行了《我喜欢的交通器械》为内容的策画机绘画解说，根底情形如下：
1.幼儿听音乐做手指操。
2.指导幼儿浏览常见交通器械的博览会和动画片，使幼儿认识多种交通器械的首要特征、用途，让幼儿说说自己喜欢哪种交通器械，并说出为什么喜欢的启事。
3.教师提出绘画的要求：
①动脑子。对多种交通器械进行对照，形成形象脑子，激发脑子火花。
②贪图更提高前辈的交通器械。（只要幼儿能够进行“小改小革”或“小小立异”就算是“立异贪图”，或叫做“别致的贪图”，不要苛求幼儿贪图的“科学性、提高前辈性、适用性”。）
③注重画面结构和色彩的搭配。
4.教师指导幼儿浏览、评价作品：
①教师操控电脑平台，播放作品，幼儿彼此浏览。（成立优越的解说气氛）
②幼儿、教师彼此评价作品。（活跃、活跃的课堂情景形象，把教与学双方的交换与连系推向热潮。）
5.竣事运动：做“红绿灯”游戏。
以上是我进行这一执行解说简要法式与具体做法。那么，效果若何呢？
最较着的效应，是孩子们的积极列入，课堂呈现出史无前例的优越进修气氛和崭新的面目。运动课后，三个班９５％的孩子都是极端写意自己的“小创作”，而且是意犹未尽、兴高采烈、恋恋不舍地脱离电脑课室。现将三个班的转变效果列表对好比下：
 
这个表声名，经过过程策画机绘画解说，实施立异教育是可行的、有用的。它给幼儿的心灵带来了较着的转变。这个转变还可以经过过程我对中班执行班（４２人）进行执行解说后和通俗班（４４人）的对比情形作进一步声名。现将这两个班的对比列表如下：
 
这个表的数据，也充裕声名电脑绘画解说适合幼儿心理的现实和需求，能匡助幼儿养成优越的赋性，能有用增强其进修电脑的自傲心，在促进幼儿心灵转变的同时，为幼儿综合素质的培育种植提拔与提高找到了一个对照相符现实的打破口。这是幼儿园开展立异教育，为培育种植提拔新型人才铺设了一条信息时代的通道。
研究的结论
一、策画机绘画软件的多样性、可变性、组合性特点为幼儿绘画立异教育供给了需要的前提。我们只要行使好这些特点，幼儿可以络续地演习，擦了又擦、改了又改、涂了又涂，直到写意为止，而且在画板上不留一点痕迹。这就增添了他们的进修自傲心和成功感。在络续成功的起劲中，幼儿对电脑的器械性功能和绘画越来越感快乐喜爱，其作品也越富有创意。在这种决意信念和快乐喜爱的驱动下，经过过程教师的点拔和启发，幼儿的立异精神得以萌芽，并络续成长与完美，从而使幼儿在绘画解说中涌现出许多意想不到的新人、新事、新脑子、新作品，也慢慢形成了一整套绘画解说的新方式。
二、幼儿绘画的立异教育，要经过过程激发幼儿情趣，形成幼儿自动要求进修绘画的心态，并获得绘画的快乐喜爱，从而升华其心灵的美感。只有让外界信息与幼儿心里全国发生彼此浸染，才气引起幼儿快乐喜爱进修、奋求长进的行为呼应。
三、幼儿园策画机绘画解说要适合幼儿的心理特点。在解说中，以幼儿为主体，幼儿可以凭据自己的意愿去贪图、建造画面，显示其各自奇特赋性和快乐喜爱，事后的成功起劲会年夜年夜激发了他们的进修快乐喜爱、缔造欲和求知欲，有利于幼儿素质的周全提高。日常地说，幼儿园里的年夜、中、小班，他们在心理特点上是有差异的，但他们也都有老实、纯朴、好动、勤学，爱模拟、喜立异，乐于想象、追求新知等共性。只要我们从幼儿的心理特点出发，经过过程策画机绘画解说，可以把幼儿的赋性与共性揉合得很好，去获得赋性化显示共性的佳作。这也充裕声名经过过程策画机绘画解说，能为进一步开展立异教育蕴蓄履历，拓荒新的思绪。
四、策画机绘画开创了一个让幼儿自由想象，自由驰骋的广宽时空。这是符当令代、与时俱进的崭新的解说要求，顺应了人类伶俐络续成长的客不雅观纪律。例如，一些日常寻常对照好动的孩子，在游戏中，在课堂上老是喜欢“拆台”，但，只要一进入电脑绘画室上机垄断，他（们）就会全力显示，心神专注地“学手腕”而变得伶俐机智起来。这又进一步声名教育部指出的“传统教育脑子和概念要更新，旧的教育模式要厘革”，“解说方式和手法要现代化”的完全需要和正确，要害在解放脑子，处置责罚好教师的指导浸染与幼儿主体地位以及器械性电脑三者之间的相干。我们必需抓住这个思绪，才气迈进信息手艺立异教育的康壮年夜道。
五、幼儿绘画立异教育，必需正视教师们对幼儿的情绪交换。好比，我们要常用“你画得真好！”、“先生可喜欢你的画！”、“你是怎么想出画这些内容的？”等勉励性的措辞，并经常用真诚守候的目光来珍爱幼儿富有奇特征的创作。是以，教师应成为课堂解说的指导者、机关者，同时又是幼儿进修的合作者、珍爱人。
总之，执行研究证实，策画机绘画为幼儿的进修和成长供给了一个体致的广宽的寰宇，培育种植提拔了幼儿自力治理题目问题的手法和社会交往手法，提高了幼儿的综合素质。我们应以此为一个主要的打破口，经过过程络续执行、研究和总结履历，能够把多媒体立异教育的有用之道普遍到措辞、科学、社会文化、健康等各年夜领域中去，让我国幼儿教育迈向新的台阶添砖加瓦，作出自己的一份起劲。诚然，我们教师也必然要在江泽平易近同志“与时俱进”的脑子指导下，络续充裕自己，放眼未来，从解说内容、解说方式等各个方面深化教育改造，为祖国的繁荣富强培育种植提拔出一批又一批真正高素质人才。只要我们锲而不舍地试探与研究，立异必然会在教育事迹中创出一片蓝天！