指我国新近一轮的基础教育课程改革初步确立起了国家% 地方和学校三级课程管理体制#国家课程%地方课程和校本课程构成学校课程的整体"的实施#打破了原有的大一统的课程体系#而建立了多元化的课程观$国家只制定各学科的课程标准#对课程进行宏观控制$教材则趋向多样化# 学校可以选择任何经国家认定准予发行的教科书#这样就要求教师树立统一性与多样性相结合的课程制度观$ ! 2" 课程价值观$ 在教育实践中#我国的课程价值取向基本上有两种情况(一是以对升学是否有用来衡量课程的价值)二是过早专门化与职业化# 以是否满足当前社会的需要来衡量课程的价值$这些是课程设计时必须考虑的#但课程最重要的价值在于增进个人的幸福# 也就是说要考虑课程是不是满足了学生的需求$课程的开发必以人的发展为其逻辑起点$! 3"课程类型观$建国以来基础教育的课程基本上是单一的国家课程# 三级课程的试行#意味着课程的形态发生了质的变化#学校中将是国家%地方%校本三种课程并存$ 教师和学生在一定程度上可以开设和选择自己感兴趣的课程$这* 摘要+ 新课改已进入实质性阶段#基础语文教育改革对语文教师提出了新的要求$ 高等师范院校中文系是培养适应新课改文学人才的重要基地#因此必须对师范生的教育观念%知识体系等进行更新#这就成为高师文学课程设置的新课题$鉴于此#文章就高师文学课如何适应新课改进行了探索和思考$*关键词+高师 新课改 文学课程* 作者简介+ 马朝霞! 1967- " #女#焦作师范高等专科学校中文系讲师#研究方向为中外文学教育$ ! 河南 焦作 454100"关于新课改条件下高师文学课程的思考马朝霞探 索 与 交 流!"第!" 期!总第#!$ 期 "!""%年%月下教育与职业样就为学校特色的形成#学生不同兴趣$个性和特长的发挥留下了空间%! 4"课程开发观%三级课程政策把部分课时留给学校自己开发# 这就要求教师在学校认可的前提下要自己确定开设什么课$ 这门课的教学目标是什么$具体的教学内容有哪些$如何呈现这些内容$教学效果如何评价等等%教师要把自己定位为既是教授者同时在一程度上又是课程的开发者% 与此同时#教师的课程知识得到积累#课程开发能力得到提高#教师既是教学的实践者同时又是课程的开发者和研究者# 因而大大增强了行动研究的意识和能力%3.课程学习方式的转变对教师教学方式的要求%新课标要求课堂要以学生为中心# 建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式#促进在教师指导下主动地$富有个性地学习%人们的学习方式主要有接受式学习和探究式学习#两种学习方式相辅相成#缺一不可%新课程在继承传统的接受性学习的基础上#增加了研究性学习$探究性学习$体验性学习和实践性学习#实现了学习方式的多样化
这一改变要求教师具有相应的教学方法%培养学生的主体意识#在语文教学中就要充分发挥学生的主体作用#这是素质教育的核心%新课程要求教师以对话式教学取代过去的传授式教学%比如语文课由教师单一讲解变成学生自主地思考#并经过学生讨论#对作品做出多元的评价#这些做法都是把发挥学生主体作用加以具体化的表现%二$高师文学课应对新课改的措施目前#在新课标全面实施的背景下#高师文学课滞后已经成为不争的事实#对高等师范文学课程设置情况调查&高等师范院校虽然具有多科性特征#但学科与学科间交叉融合的程度并不高#学科间的壁垒比较森严#综而不合的特点比较明显#学科的综合化水平较低%造成高等师范院校学科综合化水平较低的原因与高等师院在学科布局和学科内部存在重基础$重正统$重主流的趋向不无关系%文学课与其他学科之间缺乏交叉融合#课程设置过于老化#教学方法比较传统% 因此#教师要用新的教学方式$教学理念指导自己的教学#具体方法如下&1.突出综合性和实用性#拓宽专业口径% 我国高师文学教育体系多年来一直沿用前苏联 20 世纪 50年代的教育框架结构% 但是#随着时代的发展#这样的教育制度已远远跟不上时代发展的脉搏% 新课程条件下#要求教师具有收集和处理信息的能力#课程开发和整合的能力# 将信息技术与语文教学有机结合的能力#广泛利用课堂资源$指导学生开展研究性学习的能力以及教育学$心理学的综合素养%高师文学课应对新课改的具体改革措施如下&在重新定义汉语言文学专业内涵的基础上#拟定详细的教学计划% 将汉语言文学专科专业主干课程调整为 ’
世界文化概要(等五门课程%本科设置课程在专科课程设置的基础上#突出两个特点&一是使基础理论知识更加系统化)二是课程形式更富有弹性#体现出课程门类多$课程内容精的特点% 改革后的汉语言文学专业课程体系总的体现出*结构简$主干精$基础宽$选修活+ 的特点%以’ 中国现当代文学史( 为例来说明&! 1" 教学内容方面%有意识地将课程定位于*中国现当代文学+ #而非* 中国现当代文学史+ % 在具体教学内容上明显地加大了对名家名篇的鉴赏比例#高度重视单篇作品赏析的实践训练 ! 约占其教学内容的40% " # 同时也适当加强对文学史和作家论的知识性分析讲授!
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