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北京市通州区第四中学，在周全实施素质教育过程中，以“做人”教育为打破口，其他各项工作协调成长，全校集体工作泛起了发家向上的局势。近三年来，先后获得局级“体育卫生提高前辈校”、“周全育人有特色校”，县级“德育提高前辈校”、“精神文明提高前辈集体”，市级“精神文明提高前辈校”、“广播操优异校”、“全国优异家长黉舍”等庆幸称号。他们的基主体列入班会类型。

（2）学生列入治理，首要形式之一是竖立“文明督导放哨队”，职责是执行政教处拟定的“通州四中学生违纪界定”，对校园内外的各类不文明行为进行督导示正，每班遴派三名同学，经由政教处培训挂牌上岗，各班三待遇“放哨小组”，各年级为“放哨中队”，全校为“放哨年夜队”，离别设小组长，中队长，年夜队长，各层有特定职责、义务和权力，放哨员对立作当真负责，为营造优越的校园道德情况做出了进献。

（3）初中阶段是学生的自我意识晓畅形成期，认识自已是这一阶段学生的心理需要，表此刻学生随处根究认识自己的常识。

黉舍抓住学生的精神需求，编纂了《中学生自我涵养手册》，包含若何认识自己气质和性格的方式，心理健康的尺度、美的尺度以及若何竖立优越的人际相干等内容。垄断过程是：经过过程自我测定，认识自己各方面的情形，激发自我完美的精神需求，勉励学生较量手册写周记，慢慢把周记作为自我剖析与自我监视的有用形式。班主任准时抽查学生周记，连系学生现实给予具体指导与匡助。
 

作者：不详