校园集体舞教学心得领会

2007年9月,学校委派我和雷龙平两位老师参加了由市教研室组织的校园集体舞培训活动。我们小学组主要学习的是《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》三个舞蹈。这三套集体舞根据不同年龄段学生的生理和心理纪律而创编的，具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性，富有期间特点和青春气息，同时也能体现学生的团队配合的意识，运动量适中。

培训中，陪同着DVD示范中精美的舞姿，听着高兴的音乐，我们想像着学生们满操场翩翩起舞的情形……

然而，在实际教学中，却碰到多方面的问题，比方学生腼腆、不敢牵手、队形变换难以掌握等等。下面，就我们在实际教学中的几点领会、方法与大家共同探究：

一、掌握重、难点，规范基本动作。

这一点存在于高年级教学中。记得第一次教学，刚看完老师的示范动作，同学们就一阵喧嚣，原因是需要男、女生手拉手一起完成动作。刚开始教学时，他们的手始终保持有一段距离，有的拉衣角、有的搭一个手指头、有的虽然拉上了手，但心里很不甘心，嘟着个小嘴，另有的干脆提出不和男（女）同学跳。于是我们尝试了用风趣幽默地、鼓励性的、美的语言感染学生,如:“男生是绅士，请你有风采的伸出手来约请女伴，女生要大胆的接受男生的约请。”、“嘿，你们两配合得真棒！”、“来，女同学们，牵起你们的裙角做一个精美的答谢式。”大概请班级中态度认真、动作自然协调的男女组合上台表演，展现精美舞姿的同时也为全班树立榜样，激发学生的学习热情。总之，多多正面引导，树立榜样，消除学生的心理障碍，让学生发自内心的去进行舞蹈，在潜移默化中培养学生们的团结协作精神，增进同学之间的友谊。

三、丰富教学方法，舞出少年儿童新风貌。

在校园集体舞的教学中，也会少部分学生有倾轧、厌学现象，甚至有自卑感，这就需要我们教师采用多种教学方法，培养爱好和自信心。

　1、运用多媒体进行教学。通过观看《第一套全国中小学校园集体舞》的DVD，激发学生的学习热情，DVD中示范生优雅的舞姿、整洁的队形，对学生会产生一种榜样作用。同时让学生模仿示范生的动作，形成良好的节奏感和正确的动作概念。

2、把自信心的培养放在首位。通过教师示范、学生示范，让学生觉得舞蹈并不是那么难，尤其要善于捉住学生的每一点进步，多让他们进行表演，多鼓励和表彰，鼓励学生充分展示自已，在老师和学生的掌声中，上台表演，有了第一次，之后他们的自信心就强了，热情也高了。

3、运用好教学语言。用形象的语言提示学生练习动作时的要领，尤其是在队形变换时，要细致指导动作的运动线路和方向位置，切勿动不动就大声斥责，打击学生的自信心。教师还要用充满豪情的语言去感染同学，多用鼓励性语言。

4、小组教学与小组比赛。学校场地范围有限，同时几个班上体育课、人数众多的现象我想各校都会存在。有时老师嗓子喊嘶了，部分学生却什么也没听清楚。所以我们采用小组教学的方法，选一个方阵为主，别的方阵则在边上观看，随着模仿，一段时间后，换一个方阵继续教学，这样既没有丢下别的同学，又达到了好的效果。同时，充分利用小学生好胜的心理，多开展小组比赛，通过比赛，学生的热情也高了，动作也越来越规范。

虽然还可以采取如混班教学、一带一互助等方法。

在教学的过程中，可用一个“累”字来形容，但“累”有所值、“累”有所获。当学生带着灿烂的笑，

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