校长论文：成功校长的六个品质-校长是一所学校的灵魂和领路人，他是否具有优秀的品质在很大程度上决定了一所学校的成败，成功的校长应具备心静、情真、身正、视远、思明、学广等优秀品质。

在学校现代化教育进程中，校长作为学校灵魂和指引者，必须是具有思想深度的学校管理者和具备与现代教育相适应的品质。他的工作对象不同于一般社会人，而是教书育人的教职工和尚未精工雕刻加工的青少年。校长应具备优秀的品质，才能构建高素质的教师队伍，创造性地开展工作。要想推动以一所学校现代教育进程，校长的品质在很大程度上决定一所学校的成败。因此，成功校长要具备以下几方面的品质。
一、心静
(一)静下心来做教育
心静，就是要沉心静气，淡泊名利，就是要对教育有深刻的理解和感悟，对教育有执着的理想和追求，不仅把校长当作一种职业在做，而且当作自己实现人生价值的事业在追求。校长只有静下心来思考教育，才能对党和国家的教育方针政策有正确的理解和准确的执行；才能遵循教育规律办好学校，遵循人的发展规律帮助学生健康成长，遵循科学发展观促进学校可持续发展；
(二)静下心来做学问
一个好校长，一定要有好的学问，他既要是学者、教育家，又要具有政治家、公关专家、理财专家和心理学家的素质和能力。校长的教育思想是其知识水平、认识能力、政治思想水平的综合体现，以其他很多素质作为依托的。要形成正确的教育思想，就要有教育管理科学知识，能把握教育本身的客观规律，能用马克思主义的立场、观点、方法去分析和解决各种实际问题；就要对自己学校的现状有一个客观的、正确的认识；就要认真领会并贯彻实施党和国家的各项政策和法规，把握社会主义的办学方向。所以，校长应自觉加强自身学习，工作再忙也要静下心来做学问，不断提高教育理论素质，形成正确的教育思想。
(三)静下心来做研究
科研能力是校长重要的可持续发展的能力，校长只有不断地进行科研，才能把握时代脉搏，才能解决学校发展中的新问题，进而形成系统和完善的教育理念。而且教育科研是提高教师业务素质，教学水平的有效途径，这也是校长抓教育的大事，通过教育科研工作来造就大批中小学学者型、科研型、专家型教师。教育科研也是教育决策科学化的根本保证，是深化教育改革的先决条件，是提高教学质量的动力和手段，教育科研已经成为校长走向成功的必由之路。校长不仅要自己具有科研能力，更要具备规划教育科研、指导教师科研、实践和推广教育科研成果的能力。校长如果只是强调教师搞科研教研，而自己不动手，则无法带动教师，提高教科研意识。因此校长具备较强的科研教研能力，亲自“下水”，带头示范，重点抓好素质教育的实践，通过课堂教学主渠道来实施先进的教改成果，丰富自身的学术涵养，真正成为一名具备良好科研能力的校长。
二、情真
(一)对教育有真情
在教育改革过程中，校长必然会遇到重重困难。对教育有真情的校长，就有执着的教育追求，在困难面前，能坚忍不拔，义无反顾，锲而不舍，百折不饶地向着既定的目标奋进，校长能以自己的行动为全校教职工树立良好的榜样，使他们在教育改革中能与校长同心同德并为实现共同的目标而努力奋斗。
(二)对教师有真情
教育作为极其谨慎、细微的事情，需要教师有较高素质和高尚的精神世界。如果教师将工作当成苦役，没有体验到美感和幸福，没有体验到成功和喜悦，那么他不会有所成就，也不会得到学生的感激。我们说，在市场经济条件下，追求财富的最大化是不大可能的，但追求幸福的最大化却是可能的。教师的幸福是学生成长的迁移，是一串成熟的教育成果。教师职业幸福与专业发展是学校发展的关键，作为校长，应手握这把标尺，对教师倾注真情，真心对待教师，解放教师，成就教师，让教师善于工作、乐于工作、享受工作，在工作中彰显美丽人格。校长与教师之间在感情上有了一种亲近感、认同感，双方才能产生理解和信任，才能全心全意的投入工作，尤其在学校发展遇到困难，面临新的持久战的时候，全体教职工的创造力和奉献精神就会在充满亲密感的和谐氛围中得到充分的发挥。
(三)对学生有真情
没有爱就没有教育，教育需要包容，因为包容是一种更为严格的爱。教育是人性化的举措，教育的人性化说到底就是对生命的尊重。其实，成长本身比学习重要得多；用心灵去体验生活，比看课本重要的多。学生是发展中的人，发展就意味着充满希望。校长要把所有学生都当作自己的孩子一样关爱，从而带动每一个教职工都能真正关怀每一个学生的健康成长，为他们创设更多更好的学习空间。
三、身正
(一)公平正直
校长的公平正直涉及到师生个人与学校团体有关的公平和公正问题。在校长公正原则的伦理道德下，学校制定以公正形式履行的公平政策。为在学校建立公正的社会秩序，学校团体必须对学校结构特征中的那些反人性的东西进行不断的批评。校长的公正还表现在对每一个学生的尊重，让每一个学生享有平等的尊严，享有公平的教育。校长要有公正治校的品格，校长的处事态度必然会引起教师的极大关注，因此，校长必须做到公正。处事要公正，对人要公平，在管理过程中难免产生学校利益与教师个人利益间的矛盾，教师的工作也难免有过错，奖勤罚懒也难免会带来一些情绪，评岗、晋级、调动、考核等也难免牵扯这样或那样的关系，但只要敢于坚持该坚持的，敢于维护该维护的，敢于批评该批评的，包括对学校领导成员，对亲密同事，对自己亲手提拔的干部，对花力气引进来的教师，都一样要求，一样对待，才能做到一碗水端平。
(二)廉洁自律
校长要廉洁，严于律己。在当今的市场经济条件下，社会环境越来越复杂，校长因工作需要和社会交往越来越多，所以在各种诱惑面前，校长将面临着更大的考验。这就要求校长始终保持清醒的头脑，更加严格地要求自己，自觉抑制各种诱惑，保持公正廉洁。不廉则不正，不正则不顺，廉洁治校是保持教育公正的前提。廉洁是校长必须遵循并身体力行的道德品质，是校长的治校之本。校长应有“不义而富且贵，于我如浮云”的思想境界，校长的廉洁虽然没有空洞乏味的教化，但有润物细无声的感染，对于提高教师师德形象，提高学校品味，有着非常积极的作用。
四、视远
(一)校长要有未来的视野
在人类社会发展的历史长河中，在时间这一坐标上，过去、现在和未来是永恒的。以史为鉴，把握今天，面向未来。
如果说中国社会的近期发展，取决与于现实的政治、经济、文化等方方面面的状态，取决于成人世界中各种人的素质、行动和精神面貌的话，那么，中国社会的明天，无疑取决于今日的学校教育状态，取决于儿童、青少年世界中成长着的人的素质与精神面貌。
中国要适应激烈的国际竞争，那么，中国教育就必须适应多元化、信息化、国际化的时代要求。作为校长要有未来的眼光和战略思维，以对国家民族未来高度负责的态度，培养适应时代和社会要求和人才。
(二)校长要有国际的视野
作为一名校长，应该胸中有世界，眼中有全球，用“地球村”的视野去想问题、做事情和办学校，把“我的学校”放到“地球村”平台上去思考、去运作。这样的学校，才有可能成为国际化的学校，这样的校长，才有可能取得国际教育平等对话的资格。要用世界的视野看教育，要学会教育的国际比较，要借鉴全球化的先进教育思想和实践为我所用，办国际化、全球化的教育。
五、思明
(一)思想开明，思路清晰
校长必须有清醒的办学理念。当今，中小学现代教育的进程加速，社会与学校联系密切，办学的办学理念更加重要。校长必须找到适合于本校的清晰的办学指导思想、现代化的发展战略和独特的办学模式。校长在学校及教育发展中责任重大，校长的办学理念中，他的现代教育办学理念是非常重要的，一个有着明确的办学理念的校长不仅能更好地理解和把握当今的教育方针和有关政策，更能准确而有效地在其所在学校执行政策，也能更好地指导学校工作，才能逐步形成先进的理念，更加有利于学校的管理。
(二)思维敏捷，勇于创新
当今的学校正处在一个激荡的变革时代，发展是现代教育的根本性特点，创新则是现代校长的典型特征。勇往直前的创新精神和创新能力，是校长领导学校求生存、求发展的必备的精神品质。校长应当具有坚定的自信心、时代性的知识结构、创造性的思维方式和能力。不仅要既不盲从，也不守旧，能锐意进取，开拓创新。现代校长应具备创新的理念，同时应当着力培养学校师生的创新意识、创新精神和创新能力，鼓励和支持师生的创新实践，通过大力提倡组织学习、自我管理、使教职工实现自我超越，不断创新，最终达到学校整体的创新和进步。
六、学广
(一)学识渊博
校长必须具备有丰富、先进的教育理论知识，一个没有现代的教育管理知识和社会科学知识的校长，是无法接受新知识、新观念、新技术的，是无法带领教师开拓创新的，是无法形成具有独特风格的办学特色的。只能是教条、经验地管理学校，只能是上级文件、政策、法规的机械执行者，不可能鼓动、激发教师的创造冲动和工作热情，也不可能把学生培养成创造性人才。因此，校长应该是一所学校的实现现代教育的发动机，应该成为师生的精神领袖。还应致力于引导别人“如何”思考，如何有效学习，如何进行批判性吸收，如何求证不同的见解。一个好的校长是有先进的教育理论知识、渊博的学识影响教师和学生，用理想和智慧的魅力感召人，凝聚人。
(二)专业精湛
校长必须具有精深的业务水平和专业知识，有丰富的教育教学经验并具有一定的权威性，要做到是科学办学领域内的学术带头人，这是校长有凝聚力和向心力的重要条件，也是校长的立身之本。校长必须成为业务上的行家里手，驾驭、精通自己从事的专业。要在工作岗位上有所发现、有所发明、有所创造、有所前进，以自己力所能及、游刃有余的岗位工作能力和水平，成就自己负担的职业，立足本职工作岗位实现人生价值，对社会对人民做出自己应有的贡献。校长要成为自己业务领域的专家，就要在自己专业领域所涉及的知识、技能刻苦专研、精益求精，不断提高业务水平和教育管理能力，成为优秀的教育工作者。