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论文摘要：跟着互联网的迅速成长，越来越多的中学生融入了虚拟博客空间。若何行使收集博客为教师与家長不异，增强班级治理，打造班级现实全国与虚拟全国有机连系，指导学生健康成長，是中学班主任工作面临的主要新课题。论文关键词：中学；班主任；班级博客；教育治理
当互联网以其直接、便当、刺激和别致等特征迅速进入我们教育领域的时刻；当收集上的游戏、结交聊天、色情暴力等侵略学生课余时刻、消损校纪班规的时刻，许多传统型班主任的工作显得顾此失落彼、不知所措，更多的是饬令式的禁止——“进修时代不许上网”。然而，收集全国作为新闯祸物相符学生生成好奇的心理，不概略靠班主任的三令五申就使学生远离收集。若何让收集成为学生健康成長的进修、娱乐新空间，实现班级现实全国与虚拟全国的有机连系，是中学班主任工作面临的新课题。
一、班级博客的界定及发显现状
1 班级博客的概念。对于班级博客已有许多著述、文章进行了论说。贾峰先生在《基于收集平台的虚拟解说配合体建构——以“班级博客”培植为例》中说：“班级博客是教育博客的一种，它以班级为机关单元，旨在培植一个首要由班主任、学科教师、学生、学校行政治理人员和家長等组成的‘虚拟解说配合体’。在这个配合体中，各类成员之间为了杀青一个配合的目的——促进班级学生的健康成長与学业提高——能够实现整齐、开放、多向、复杂、超时空的互动。”其实，班级博客与博客(Blog)即“Web Blog”有着较大的联系，它只是博客中的一种。美国学者托尼?巴赞感受博客就是“一种表达小我脑子和收集链接，内容按照时刻挨次罗列，而且络续更新的出书体式格局。”基于上述的界定，笔者感受班级博客就是以班级为单元，把现实的班级相干植入收集链接，形成以进修和教育为主的整齐、开放、互动的虚拟交换平台。在这个平台上，先生、家長和学生都是一个符号代码，没有了现实全国的身份约束，甚至还可以湮没真实身份，经过过程他人之口表达自我情绪，是以，班级博客更能真实地进入学生的心灵地带，触及学生的心灵。
2 班级博客的成长状况。早在2006年1月，中国互联网信息中央就公布揭橥：中国博客总数已经达到642万人。在博客群中，青少年博客约占10％。中国少年雏鹰网在推出博客频道的短短140多天内，日志总数就打破10万篇，“小博客”的岁数齐集在10-15岁。我校的察看显示，有90％以上的学生有自己的QQ及QQ空间；45％摆布的学生拥有小我收集空间或博客；有35％摆布的学生已经加人自己的班级博客中，且还有50％以上的学生甘愿准许插手班级博客。
跟着收集的迅速成长，博客群正在提高神速，而且博客群更多的是同学之间的班级博客。不管是已经毕业或即将毕业的学生，照样在校学生，他们都但愿竖立自己的班级博客，越来越多的青少年融入虚拟博客空间的现象已经形成。据互联收集信息中央公布揭橥，在全数的网民中有许多都是博客作者，且学生群体更具有以写作表达心声的愿望。显然，班级博客是学生的喜欢和快乐喜爱所在，具有越来越普遍的实践者和受众群体。
二、班级博客对于班级治理的意义
班级博客运行以来，在班级治理中发生了优越的扶持匡助教育效果，为培植班级文化，增强班级凝聚力，营造协调向上的班级团队气氛，起到了其他运动弗成取代的浸染。
1 班级博客强化了班主任班级治理。班级博客作为班级存在的新形象，涉及班级治理的班级文化、德育工作、师生相干等领域。在这些班级治理的日常工作中，面临面的挽劝和指导经常不易奏效，而班级博客却为治理题目问题供给了较好的体式格局方式。王晓先生在《班级博客在班主任工作中的浸染探讨》中归纳了班级博客对班级治理的浸染：(1)班级博客促进班务公开；(2)可用于班级常规治理；(3)实施班级博客中的学生档案治理；(4)提高了班务日志对班级治理的有用性；(5)对班级德育工作进行点滴渗透。可见，班级博客对班级治理的主要性，它在班级治理中的应用是多方面的，充裕施展班级博客的育人功能，使它成为班主任的得力助手，是推进班级培植的有用路子。
