英语是中学阶段一叮鳃的工真学私初中妙教学是整个中学英语教学的基础，而初中起始年级英语教学则是英语教学中基础的基础。起始年级英语教学的成败不仅关系到中学英语教学的成败，而且直接影响着义务教育的质量。俗话说:“好的开端，是成功的一半。”究竟如何抓好英语起始年级英语教学，笔者想就这个问题谈谈自己的看法。一、正确引导，培养学生良好的学习习惯习惯是由干重复或练习而巩固下来的行动，是一种可以主宰人生的、顽强的、巨大的力量。
正如乌申斯基所说:“良好的习惯乃是人在他的神经系统存放的资本，这个资本会不断增值，而存放者一生中都享受着它的利息。”学习习惯是影响英语学习的重大因素，因而从英语课的第一学时开始，就应根据具体教学条件、学生情况、教学内容，有计划地、持续地培养学生良好的英语学习习惯。 1、培养开口的习惯我们知道，语言一产生就是有声的语言，口语是第一性的。因而学生学习英语也必须从听说入手，培养学生大胆开口说话的习惯。开口、大声这是学习英语的第一关。从第一节英语课开始教师就要引导学生认真听音，大胆模仿，大声地念字母、念单词、练拼音。练读、练说是初学阶段主要的练习内容。心理学实验表明，学生对学习有意义的材料易产生兴趣。因而，启蒙阶段让学生开口说的内容也应尽量贴近教学和生活实际，以激发学生开口的欲望。
从学说“G。。dmorning(after- noon).”“ThankyoL:”“How盯eyo、;?”开始，教师就应有目的地使用课堂用语，使学生耳濡“口染”，形成习‘惯。值日生报告活动是一项很有意义的活动，应作为课堂教学的一项常规予以落实。报告的内容开始可在教师的引导下复述所学的日常用语，课文中的句子，逐渐过渡到结合本班当日实际由学生自由发挥。活动方式可按座次每节课由一名学生轮流值日，这样全班人人都有参与的机会。
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