中学历史包括两部分，即中国史和世界史，它们形式上独立，实质上相互联系，中国人对世界历史的发展有过重要的贡献，世界其它国家的历史发展进程对中国历史的发展亦有影响。因此，中外历史应当有机穿插、迭加，不可割裂开来，如讲到玄奖西游，一方面说明印度的佛教文化对中国文化的影响，另一方面也说明了中国人在翻译、保存佛教文化方面所作出的巨大贡献;

     又如讲“五四”运动的发生，必须讲清俄国十月革命对中国革命的影响;讲中国在自然领域里取得的成就，可与世界各国人民的类似成就做比较(如数学、天文、医学等);讲戊戍变法，可联系日本的明治维新等等。中外历史迭加法的特点:一是通过中外历史对比，可增强学生的民族自豪感和紧迫感;二是能开阔学生的思维眼界，弓!发学生的想象力，学会比较分析中外同一时期不同国度历史发展的进程;三是可以克服世界史尤其是古代部分的晦涩难懂、不便于记忆的缺点。综上所述，历史教学迭加法的目的是立足于现有历史教材、教学手段和教学设施的基础上，创造性地组合历史素材，改变传统的教学规范和时序，使历史课程具有灵活性、可读性、可教性及学生的普遍适应性，提高教学质量。

    当然，历史教学迭加法不是万能的，应当与所教对象、阶段、教学大纲、教学条件等内外因素有机结合，在遵循一定的教学程序、规律的基础上，运用科学求是的精神，以最少层次、最简便的方法、最低的相加限度、最佳的教学效果，实现最理想的组合;其次，历史知识的迭加是羌形的，内容一定要贴切适宜，要具有传统教材所尔具备的特殊辅助作用，对教材内容的增量不应多于教学大纲所规定的内容;再次，要注意历史教学的连续性。

事业的成功，看看这条信息吧，别再说了，莫再等了，赢在职称资讯快人一步上。