由人民教育出版社与英国朗文出版集团有限公司合编的九年义务教育初中英语教材，通过三年在部分学校的试用，受到广大师生的欢迎，评价良好。将于今年秋季开始在全国投入使用。中英合编的这一套教材一改现行教材格式，面貌为之一新，它的“新”体现在下面五点:1、以功能意念法教学理论为依据，将语言功能置于首位，并将语言结构与语言功能结合起来，突破了传统教材以语法项目为主要脉络来组织与安排教学内容的做法;2、新教材将口、笔语融为一体，以听、说、读、写为四个侧面，有层次地全面训练，培养学生的实际能力，这一突破性变革必将在我国中学英语教学界产生重大影响;3、新教材以循环式为轴心安排语言教学内容，逐步强化，逐层深化语法重点项目。

   教材内涵的思想性切合中学生的心理特点，使学生乐学，爱学，有利于减轻学生学习中两极分化现象;4、新教材图文并茂，色彩明快，内容生动活泼，趣味性强，所学内容与学生的学习、生活密切联系。5、新教材的优势还在于每单元都分领会、复用、使用三个层次来学习有关词汇、语法与句型，既照顾了学生的学习基础，又利于适当扩大学生的外语接触面。我们感到新教材有特色，有新意，体现了素质教育的整体改革精神，体现了改革开放对英语教学的需求。

    教材的改革必然推动教法的改革。新教材对学生的听、说、读、写，特别是对语言知识的交际式运用提出了较高的要求。笔者认为:要当好一名合格的英语教师，仅具备听、说、读、写的基本技能是远远不够的。为了改变传统的课堂教学方法，培养学生听、说、读、写的能力，适应新教材的需要，还应具备以下四种教学技能: 一、演教师在课堂上要善于表演。

     语言学家吕叔湘先生曾经说过:“外语教师在课堂上要是个演员，要能表演。要手舞足蹈，用手势、动作、表情、语调传神。不要温文尔雅，死板板地站在讲台上，也不下来走。这样的教师是不会成功的。

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