高中生物解说论文：中学化学解说中存在的题目问题

    若何学好化学这门自然科学课是人人所关心的题目问题，除了在课堂上化学常识的教授外，在化学解说中还有其他的一些题目问题值得我们去注重和参考。歧说若何才气将化学执行做好，执行在化学这门学科的进修过程中是一个很要害的关头。而且若何经过过程对化学这门课程的进修，将自己的所学施展到社会中去。将化学与社会情况联系起来，这也是我们将要思虑的题目问题。下面我就来谈谈初中化学解说中的一些题目问题。

    一、论化学执行中学生的心理障碍及防治

    在化学执行解说中，不少学生会泛起的执行心理障碍，诸如：不正视化学执行的心理；抗拒性逆反心理；不注重视察执行的心理；盲动随意的心理等等。这些心理障碍的存在，不只影响了化学执行的正常进行，而且对学生的身心健康必然会发生颓丧的影响，使学生的进修手法降低、监禁学生潜力的施展，劝止着学生经过过程化学执行获得真知。

    例如：不放在眼里化学执行的心理

    学生在做化学执行或看演示执行时，会问教师：“执行垄断考不考”、“执行考不考”，学生中也时有冒出“考试只要求笔答，又不考垄断”等言语。学生感受：化学执行可做可不做，到考试时背背记记就会考得出的。在他们看来做执行不如看执行，看执行不如讲执行，背执行。

    学生的进修运动竖立在健康的年夜脑机能根柢根底上，学生经过过程积极的心理运动接管教育的影响，而不放在眼里化学执行的题目问题是违反了学生科学熟悉的原则，影响了学生身心健康成长，已经为人材培育种植提拔带来不良影响，也造成学生化学执行手法的削弱。在化学执行解说中，我们的具体做法是开设课外执行，例如：无土种植花卉用的植物营养液的配制，测定年夜气中固态沉降物含量，快速测定血液中CO含量等的执行，让学生多做执行，让他们亲自体验，可给他们带来进修化学的情趣，激发进一步进修的快乐喜爱，让获得常识履历和行为转变协同成长，促使学出发生持久的进修快乐喜爱；同时，增强学生执行的意识，让学生在执行中充裕施展人的年夜脑摆布两半球的优势，只有在用化学常识武装学生的同时，指导他们有的放矢地做好执行，使化学常识履历络续地内化，才气使学生健康的心理获得最年夜限度的成长，对进修起到优越的心理浸染，再则，要淡化对分数的追求，真正把学生从应试教育的轨道上拉回到素质教育的轨道上来。

    抗拒性逆反心理

    有的学生在做固态物溶于水的搅拌垄断时，会有意用玻棒把烧坏敲得叮当响；有的在用固态物制气体执行中，有意将已冷凝在试管口的水滴回流到灼热的试管底部，至使试管碎裂；有的有意用鼻直接嗅闻气体，也有的不愿做划定执行，却要做其他执行等等。这是学生在化学执行中显示出的抗拒性逆反心理抗拒性逆反心理的发生是因为情绪、脑子、意志等心理成分与其从事的运动发生困扰时，心理偏向运动会发生反向浸染，导致行为向着事物要求的后头行事。中学生这种逆反心理偏向尤为凸起。化学执行中学生的逆反心理偏向运动经常会造成执行失落败、仪器破碎摧毁，概略执行情况受到影响。因而在化学执行解说中要肄业生做什么，或不做什么，必需讲清情由，使他们接纳正确的步履，同时认识学生心理运动特点和转变，天真地运用逆反心理的暗藏心理术，使学生的逆反心理来一个180度年夜转弯。例如：我们在解说中发现少部门学生经常用直接嗅闻试剂气息的方式区别试剂，还情由实足地说，体检时就是直接嗅闻气息。在一次课外执行中，我们将这些学生带到通风橱边，让他们用嗅闻气息的方式做区别物质的执行，井申报他们行使通风橱的方式。效果这些学生根底上都行使了正确的嗅闻方式区别出水、乙醇、喷鼻香水、乙酸、气油等试剂。这就是用暗示心理术（提醒留意中毒），使学生的逆反心理来一个年夜转弯的实例。

    教书育人，教书是手法，育人是目的。解说的过程是育人的过程，也是一个心理率领的过程。教师的责任就是依据学生心剪成长的纪律，机关适合学生的各类教育运动，在学生已有的心理水平上引起新的需要。

    二、在化学解说中增强对学生的情况教育

    二十世纪的产业成长和人丁增进对地球情况的损坏越趋严正，越来越受关注，情况题目问题是全球性的课题。在我国，改造开放前不注重情况珍爱，改造开放后情况珍爱滞后于经济培植，激发了一次又一次的情况乞助紧要，迫使我们提出了“可持续发屉策略”。

    若是没有化学常识，就不能年夜白情况题目问题及其治理的方式；没有环保意识，就不能依法珍恋爱况。是以，增强情况教育，是提高全平易近素质的急切需要。

    1、在课堂解说中联系现实灌注灌注环保意识

    化学课堂解说是实施情况教育的主渠道，让学生获得化学常识，熟悉化学物质对情况的污染及其治理的方式。课本中申报的元素及其化合物中，有毒有害的气体有：CO、Cl2、HCl、SO2、H2S、NH3、NO、NO2等；能引起温宣效应的气体是：CO2；对臭氧层有损坏浸染的是：氟利昂；有产业"三废"的化工出产是：硫酸、硝酸、盐酸、钢铁、水泥、煤油和氯碱产业等。课本中最早涉及到环保题目问题的是：硫酸产业尾气的处置责罚，在这里，教师不能轻描淡写一带而过，而要复习SO2的刺激性和酸雾的形成，介绍1952年英国伦敦的烟雾事宜，和1961年日本四日市的哮喘事宜，使学生在心灵深处引起震动，加深对防治污染的熟悉；进而启发学生谈判，硫酸产业尾气中SO2的接纳处置责罚，变废为宝、充裕行使材料，使学生熟悉到污染的方式和最佳路子。

    化学教师要有强的环保意识，做情况珍爱的居心人，经常收集有关环保题目问题的资讯和素材，在课堂解说中，尤其是元素及其化合物，有机化学的解说，联系情况题目问题的事例，向学生灌注灌注环保意识。连系课堂解说，概略以墙报、剪报的形式让学生学刘时沦："为什么要用无铅油？为什么要禁用含磷洗衣粉？为什么要花年夜气力整治淮河、太湖、黄河的污染？什么是可持续成长策略？"使学生真正年夜白情况珍爱的主要性，提高学生进修化学的自觉性和自动性，进而化为爱护地球情况，防治污染的自觉行为。

    2、在执行中潜移默化

    在课堂演示执行和学生执行中，都有一些有毒有害的气体，若是随意排放到课堂中，就有损师生的健康，影响课堂解说。是以，在进行执行解说中，要注重尾气和废液的处置责罚。例如，做CO还原CuO时，把尾气点燃；C12、HCl、SO2、H2S、NO2等气体执行的尾气，要用NaOH溶液领受，一旦执行完成，即时使其避免回响反映，提防气体扩散污染情况。学生做完执行时，除了尾气处置责罚外，还要注主要肄业生把废液倒入到废液缸中，经接纳处置责罚，对情况无害后才可以倒失落。经过过程课堂演示执行教师的示范浸染，和学生执行中的严厉要求，使学生在熟悉和步履上潜移默化，增强环保意识，养成优越的卫生风尚，环保风尚，而且学会处置责罚情况题目问题的妙技和脑子剖断手法。

    3、在社会察看中获得真知

    情况题目问题是一个全球性的社会题目问题，有许多情况事宜都有着复杂的社会原因，让学生到社会中去，并指导学生视察和剖析社会题目问题、情况题目问题，用所学的化学常识去治理污染的题目问题。例如，在进修硅酸盐产业后，我机关学生参不雅观当地的陶瓷产业区，让学生认识陶瓷出产的同时注重环保题目问题，学生就发现了有的工场废水未经处置责罚就排入河流中，有的工人在行使浓硫酸、氢氟酸时不注重自我珍爱。今年来我县人平易近的母亲河——黄冈河的污染越来越严正，在枯水期，我机关让学生写出察看申报，列入全县中学生"爱护母亲河"演讲竞赛。学生从中获得的震撼与教育异常深刻，自觉成立了"珍爱母亲河"的青年自愿者运动小组，按期到河畔去清理垃圾，搞宣传运动，唤起人们的环保意识。经过过程上述社会实践运动，使学生充裕熟悉环保的求助性和主要性，熟悉到进修化学的价钱，激发进修快乐喜爱、增强自觉性、自动性和自傲心，增强了环保意识及社会责任感。