依据培养目标构建新的理论教学课程体系。高职教育是以学习实用技术、培养应用人才为目标的。因此课程体系的设置应以培养会计实用技术人才、满足会计职业岗位需要为出发点，以培养会计职业岗位适应能力为中心，努力做到学以致用。课程的设置力求体现职业教育以就业为导向和以能力为本位的办学理念，体现以职业素质为核心的全面素质教育观，强调以应用为目的，和“必需、够用”的原则。还应突出职业岗位的针对性和实用性，增强学生对会计核算、财务管理、财务分析与预测等操作知识的实践能力。应设置的主要课程有、、、、(经济法》、(财务会计》、、、、、(会计电算化》、、(管理学原理)、、(国际贸易》、财经界翻目目圈翻翻圈翻她目圈哪如妇脚翻等课程。在理论课程设置上强调与会计从业资格和会计职称考证相结合。以保证学生在学业修满后取得1一2个本专业或与本专业相近的职业资格证书。此外，适当加大专业基础课程的课时数，并强调学生利用节假日外出实习，专业基本理论与方法应作为教学的重点之一。同时应根据会计结构的新变化、会计新的发展领域，全面设置相关课程，加强会计战略与策略的研究、经营风险与会计风险的研究、加强信息技术知识的应用。在具体操作上，可通过开设专业讲座的形式来完成上述内容的学习。

           再有，会计教学不仅需妥善运用资讯科技，同时亦需与经济学、管理学、心理学、社会学及统计分析等领域相结合，使学生具备科技整合的能力以适应实务界的需求。 优化课堂教学环节，提高教学效果。课堂教学是为学生走向社会实践服务的，课堂教学效果不好，直接影响社会实践效果。因此，课堂教学要注重引导学生学会自主学习的积极性，具体应在“讲、练、看、干”四个教学环节上下功夫。在“讲”的教学环节中，要强调对教学内容的精讲，强调在教学内容中浓缩各学科的知识含量，以“够用为度”。同时利用多媒体技术和网络技术，在学院的会计系网页上建立会计学专业教学平台，放人会计学专业的必修课、选修课的电子教案，并制作出内容丰富、方便实用的多媒体课件，提高学生的学习兴趣，也为学生自学提供便利条件。在“练”的教学环节中，要强调对学生会计实际应用能力的训练，通过课堂教与学、案例分析、模拟手工操作、计算机操作等巩固会计理论知识。在“看”的教学环节中，观看会计核算的手工实务操作、会计电算化实务操作的演示过程，通过上网浏览国家税务局网、地方税务局网相关的办税操作过程和规定，掌握纳税申报的网上操作方法。在“干”的教学环节中，组织学生到校内会计模拟实验室进行实际手工操作，到校外实训基地进行顶岗实习，跟随指导老师体验本专业的实践工作情况。

          探索“以学生为中心，以需求为动因”的“发现式”、“探究式”理论教学模式。改革后的教学模式应转为以学生为中心，以需求为动因，以问题为基础，进行发现式、探索性的学习。以往的教学，绝大部分是面对面的教授，在学生对将要学的内容几乎一无所知的情况下，要他们提出相关的需求，这无疑是相当困难的。因此，我们在每一门课程开始之前，应先给学生一个整体认识，然后再分部分讲解。比如在学生已有一定专业基础时，大二时先开设为期二周的“计划”课，我们可以要求学生设想自己作为企业的高层管理者，描述自己的新产品、进行企业与市场分析、制定营销、财务、人力资源等方面的策略，并做出书面与口头的报告。通过这个短课程，既可以使学生了解职业界对会计人员能力的要求，以及自己对会计课程的要求，又可以培养学生团队合作与沟通能力。在此基础上，我们再开设、、、等课程，让学生针对自己两周时间内所发现的问题快速补充“营养”。当然，这种短课程的开设并无参考教材或范本，在学生整体减负的趋势下，也不允许我们在这上面花太多的时间，所以，更为现实的做法是鼓励学生利用假期做一些企业的调查实践，到一些部门(如企业、税务、财政、金融等)去实习。

          作为教师，则在授课时多结合一些实际的案例，也能起到类似的作用。另外，我们应充分利用现代化教学手段、现代信息技术、网络技术，使授课变为学生直接面对真实的事件，进行真实的核算、决策、咨询。这样，学生的学习将会变成一种主动的自发的要求，而不再是一种被动的接受。如我们开设的用友软件沙盘模拟课程，就是一种尝试。原来学生往往只从一个岗位、一个角度看待企业，对于企业经营缺乏整体认识。而沙盘模拟则完全不同于传统的灌输式授课方式，是一种比较新型的学习管理知识的教学方式。它通过模拟企业六年的经营，利用软件在一个大盘面上把盘面分成五块:研发、生产、市场、销售、财务。‘每个团队派出5人，各代表着 CEO(首席执行官)、CFO(首席财务官)、市场经理、生产经理和采购经理。其他同学被分到研发、生产、市场、销售、财务五个部门，每个团队经营一个拥有1个亿资产的销售良好、资金充裕的虚拟公司，连续从事六个会计年度的经营活动。而在短短几天的企业模拟经营中，同学们必须一同发现机遇，分析各种企业经营中的典型问题，制定决策，公司才能不断的成长以获取最后的成功。

          沙盘模拟的核心价值，在于通过直观的企业沙盘，模拟企业实际运行状况，其中涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协同，让学员通过模拟，体验企业经营过程，深人理解企业管理之道，成为复合型人才;通过沙盘模拟，论文代写可以使学生全面了解企业运营全过程，学习怎么用好资源，怎样用更有效率，进而领悟科学管理规律，提高经营管理能力;沙盘模拟具有极强的体验性、互动性、实战性、竞争性、综合性等特点;沙盘模拟涉及到很多很具体的企业资源的调配、组合、安排，流程的处理，按照这样一种形态来模拟和展示企业经营和管理的全过程，实际上跟企业的实际经营过程是一致的，因此可以实现校内教学与企业实际的零距离接轨。

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