教师，担负着培育种植提拔祖国下一代的历史重任。“师者，传道、授业、解惑者也。”作为一名人平易近教师，要很好地担负起这一历史重任，教好书，育年夜好人，与其在学生中的情绪威信有很年夜的相干。
        何谓教师威信？教师威信，即教育劳动中教师的道德威信、学识威信，也就是指教师在学生集体、教师集体中的道德肃静、道德地位和道德、学识影响力或浸染。教师在黉舍中的威信，是学生自觉地认可教师在其解说、教育、涵养中的指导浸染。以共产主义精神演习下一代的教师威信，不是基于教师对学生的体力或经济上的优势，也不是竖立在学生因为不遵守所能引起的责罚的悚惶心上面，而是竖立在武装其学生深刻的多方面的常识上面，竖立在教师对学生真正的怙恃亲似的眷注与爱护上面，并配合以尊敬学生的道德，以及对他的高度要求。教师的威信是教师伶俐和脑子的结晶，是使集体树立尊敬自己的理想原则和决意信念的手法。只有协调整齐、言行整齐，才气使教师树立起成为伟年夜的教育力量的威信。一句话，教师的运动是竖立在自己的威信的根柢根底上的。那么，教师威信的形成要具备哪些成分？教师，应若何在学生中树立起自己的教育威信？
        教师威信形成的前提是多方面的。从社会客不雅观成分看：一是提高教师在全社会的政治和经济地位，提高全平易近族的道德文化素质，养成尊师重教的优越社会风气。教师的教育威信若何，与全体教师在社会上享有的政治和经济地位，与平易近族道德的文化素质，与社会上尊师重教的社会风气，有着直接的相干。
        僵持社会主义物质文明和精神文明培植，使更多的人脱节后进、愚蠢、蒙昧，具有较高的文化和道德涵养，年夜白尊敬常识、尊敬人才、尊敬教师的极端主要性，将有利于提高教师在人们心目中的威信。二是教育学生尊敬师长，正确维护教师的威信。教师是学生的师长和导师，是常识的流传者和生涯的引路人，理当从少年儿童入学时起，就教育他们年夜白尊敬教师的劳动，使他们熟悉教师在人的成长和社会提高中的主要浸染，养成尊敬师长的美德。黉舍向导和教师集体应维护教师的教育威信。教师道德不允许任何人在学生面前随意贬低、毁谤教师的工作和信用，损害教师的威信。履历注解，要在目无师长的学生中央、在不年夜白维护教师威信的黉舍集体中形成和提高教师的教育威信是极其难题的。是以，为了提高教师的教育威信，理当在学生集体和教师集体中缔造一个团结协调、尊敬教师、自觉维护教师威信的优越前提和气氛。教师要竖立教育威信，除了客不雅观前提外，更要靠小我的优异品格和对教育事迹的进献。从教师的主不雅观成分看，要想在学生中树立起高尚的威信，必需从以下几个方面起劲提高自己的道德素养和文化常识素养：
        一、热爱教育工作，献身教育事迹。
        热爱教育工作，献身教育事迹，是教师获得学生尊敬、相信的先决前提。教育工作是“点燃自己，照亮别人”的神圣职业，需要乖戾的社会责任心和自我奉献精神。一个为祖国和人平易近的教育事迹不计较小我得失落、任劳任怨、积极解说的先生，必然会在学生中享有较高的威信；反之，一个教师不热爱教育工作，计较小我得失落，没有为教育事迹起劲奋斗的献身精神，是不能成立威信的。 
为此，作为教师，对教育工作应竭尽全力、兢兢业业，一心扑在解说事迹中，对工作任劳任怨、起劲工作，这样才气博得学生的尊敬，提高自己在学生中的威信。二、有赅博的常识、精湛的解说妙技和优越的解说立场。
        教师是以自己的常识、品行、才气来培育种植提拔和培育种植提拔学生的。一个教师常识水平的高卑、解说手法和手法的强弱，直接影响到自己在学生中的威信。日常来说，学生都是尊敬那些学识赅博、解说水平高的教师，那些学识狭小、解说水平低下的教师是不受学生迎接的。岂论是教师照样学生，老是赞赏、尊敬、推崇常识赅博、解说手法强、解说立场好、有缔造精神的教师；不求长进、解说手法差而又不愿改造的教师，只能受到人们的不放在眼里。教师的常识水平、解说妙技直接影响到解说工作的质量，涉及到学生、教师集体和整个教育事迹的优点，因而，它是学生和教师集体权衡一个教师浸染的主要尺度，成为影响其教育威信的首要原因之一。马卡连柯指出：“高度谙练、真才实学、有手腕、有手艺、手艺高明、缄默恬静寡言、踏踏实实、不辞劳怨——这才是最能吸引孩子们的器械。”“假如你的工作、学问和功效都异常出色，那你尽管宁神，他们会站在你这边，毫不会背弃你。”由此可见，教师的学识和水平对于树立起其在学生群体中的威信是何等主要。这在我们的现实工作中是很常见的，人人概略会属意到这样的现象：那些常识雄厚、解说艺术高的教师，其上的课很受学生迎接，在学生中的威信也因而就较高；反之，那些常识穷困、解说方式单调机器的教师，其上的课就很不受学生的迎接，在学生中的威信也就自然而然很低了。是以，教师理当起劲把握更多的常识，充裕自己，提高解说水平，试探提高前辈的解说方式，讲究课堂解说手法，解说立场亲热优越，这样，可年夜年夜提高自己在学生中的威信，从而收到更好的解说效果。
        三、热爱学生，关心集体，以身作则。
        教师理当热爱学生、关心学生，按照党的教育方针严厉教育学生。热爱学生，关心学生，是作为一小我平易近教师根底的职责，要从脑子上、生涯上、进修上关心、爱护学生。教师关心学生，学生也就会尊敬教师，教师的威信无形中就提高了。教师在解说中为学生支付得越多，他的教育威信就越高，教师的威信与自己为集体的进献是成正比的。 
        四、重视自己作为一个教师的声誉和肃静。
        教师威信的高卑，与教师的小我声誉和肃静有着亲切的联系。我国卓越的人平易近教育家陶行知说：要人敬，必先自敬，重师首在师之自重。教师不只要热爱工作，更要爱护保重教师这个神圣的声誉，起劲在教育工作中连结教师的尊贵性和贞洁性，不做任何有损和违反教师声誉的事。教师的小我肃静感，是一种成熟的道德自我意识，包含着小我在社会和黉舍集体中价钱的自我一定。成立和维护自己的威信和肃静，就会要求自己的行为与教师肃静相顺应，严厉按照教师的道德要求步履。 
        教师威信的树立，还与教师的社会意识、待人接物的体式格局，以及措辞、外表、气质和家长的相干等等有关，但上述几点是教师成立其在学生中威信的最根底前提。教师要成立和提高自己在学生中的威信，理当起劲提高自己的脑子道德涵养、营业水平息争说教育妙技，使自己成为一个受学生迎接的教师，从而年夜年夜提高自己在学生中的威信，从而收到理想的教育解说效果。