在合理开发中运用资源——内部资源管理能力从企业管理来看，所谓内部资源是指企业控制并拥有所有权和使用权的经营资源。内部资源具有有限性和特定性的特征， “内部资源管理能力”就是通过调动内部资源，在常规协作中提升内部资源的数量和质量，增强企业的竞争优势，也就是所谓的“实力”。纯学校的内部资源比较单一，不一定能满足开放的、多样化的少先队活动，拥有品牌活动的学校都善于开发资源，拓展教育资源的外延，使地方资源成为学校教育资源，从而调动和运用更多的可利用资源。例如，无锡长安的轻纺工业，尤其是手套的发展，对长安人的影响是深刻而长远的。它的艰苦创业史、改革创新史、茁壮成长史、辉煌成就史已经成为长安人的精神象征，更积淀为长安特有的“手套文化”。许多本地人从“一间平房、几架缝纫机”做起，从简单的小手套做起，一步一个脚印走向成功的历史，是一部部具有丰富文化底蕴的活生生的人文教材。学校敏锐地意识到，这本教材生动而鲜活，我们随时能看得见、摸得着，应该合理开发使之成为我校可运用的少先队教育的独特资源。在此理念的支撑下，我校于 2000 年筹建了“红领巾手套工艺研究所”，以此为载体，我们盘活了地方资源，开展了许多相得益彰的活动 ：尽力收集手套企业的相关数据、图片、文字资料，通过召开新闻发布会、主题队会等活动形式，使队员了解手套企业的基本情况，观察手套企业在长安经济中的地位，展望家乡发展的前景 ；
高举队旗，深入车间，亲身体验，实践手从管理学维度谈少先队品牌活动的生命力 邵宁萍套制作的流程，学习制作手套的程序与技巧，撰写劳动日记 ；组织高年级队员进行社会实践和社会调查，走访手套厂的老板、经理，采访自己身边的爷爷奶奶、叔叔阿姨等，考察手套在长安的发展史以及经营与销售情况，感受手套企业老总们艰苦创业的历程，进一步体会“手套”与自己生活、促进家乡经济的密切关系，激发队员以手套为支点，建设家乡的热情；用童话、故事、诗歌展示长安手套文化发展的昨天、今天和明天 ；筹建“红领巾手套工艺”陈列室，追溯手套以及手套生产的历史发展过程，陈列不同时期的手套及制作手套机器图片，陈列各手套厂新开发研制的功能手套 ；展示本区域与“手套”相关的名人名事，让学生了解名人、学习名人、争做名人 ；以 “红领巾手套工艺”陈列室为载体，开展“手套文化征文”“我是小小手套设计师”等体验活动 ；成立“小手套玩具坊”“小手套文学社”“小葵花手偶剧团”等，为家乡的手套题广告词，设计广告画，编写剧本，宣传“手套之乡”的魅力 ；开展各种“亲子游戏活动”，发动家长支持和参与活动，陪伴孩子一起做“手偶玩具”，组织孩子把玩具作品进行义卖出售，记录孩子的“成长足迹”。
少先队活动通过沟通、运筹和开发，能获得资源和支持，使其为我所用，从而使资源发挥出更大的作用，产生出新的资源，达到“源源不断”、“生生不息”之境界，少先队品牌活动何愁没有生命力！在整理组合中发展自我——外部资源管理能力外部资源泛指不为企业所有却可以被企业利用的一切要素。一般而言，企业的外部环境在一定区域内大致相同，但由于取得成本的不同，能使获得资源的速度、可利用率等实际效果产生不同，从而以最快的速度把外部资源变为内部资源。中国中粮集团董事长宁高宁在一书中曾谈到 ：企业管理好自己的产品、质量、成本、营销等，这仅是基本功 ；企业要把所需的各种资源，特别是外部资源，用最低的成本方式组织起来，为自身的企业服务，即是你来组织别人的资源达到自身发展的目的，还是你扮演一个被别人组织去达到别人目标的角色，这就是在传统管理能力之外的另外一种管理能力——外部资源管理能力。例如，红领巾手套工艺研究所成立后，我们开展了“手套花样设计”、“手套销售广告词征集”、“金点子宝宝提建议”、“研究所与手套厂大联谊”等许多联合对口厂家的活动，通过这些活动帮助厂家解决了一些他们没有注意到的细节问题，拓展了他们的思路，并帮助他们改进了自身的包装和宣传工作。
在互动中，长安的多家手套厂渐渐领略到了研究所的魅力，形成了协作双赢的意识。2008 年 1 月，我校要参加江苏省少工委、江苏省残联在扬州市特殊教育学校举行的“共享和谐 喜迎新春——江苏省红领巾‘手拉手’助残活动” 启动仪式。无锡市长德手套有限公司获知后主动和学校联系，提出共同承担此项任务的建议。在启动仪式上，我们为扬州市特殊教育学校的全体 283 名盲聋哑学生送上了研究所的队员们和无锡市长德手套有限公司工人一起制做的 600 多副厚实的御寒手套，送上了长安人民一份最真挚的祝福。长德手套有限公司因此与我校一起在本次活动中得到了省少工委的高度赞赏，分别获得了“红领巾手拉手助残活动贡献奖”。再如，我校要参加无锡市第五届鼓号大赛，就联系无锡市嘉龙铜业有限公司来赞助，在比赛时我们打出了“无锡市长安中心小学嘉龙铜业鼓号队”的牌子，成了企业的活广告，满足了该公司要提升企业文化的需求，而学校节约了许多活动成本，两者取得了双赢。
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