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管理科学:幼儿文明礼仪教育的有效策略之我见
幼儿文明礼仪教育的有效策略之我见
| 文章出自:论文网 | 编辑:论文写作 | 点击: | 2012-04-01 20:38:40 |

摘要 在幼儿园的素质教育中若何培育种植提拔幼儿形成优越品行不只是幼儿身心健康成长的需要,也是社会主义现代化培植的需要。幼儿园要为文明礼仪教育成立宽松的校园情况,在日常治理和生涯过程中,属意对幼儿进行行为演习。  前人说得好:“不学礼,无以立”,你不学

 摘要 在幼儿园的素质教育中若何培育种植提拔幼儿形成优越品行不只是幼儿身心健康成长的需要,也是社会主义现代化培植的需要。幼儿园要为文明礼仪教育成立宽松的校园情况,在日常治理和生涯过程中,属意对幼儿进行行为演习。
 
  前人说得好:“不学礼,无以立”,你不学礼,就没法在社会中立身,中国作为有5000多年文明史的“礼仪之邦”,讲文明、用礼仪,是弘扬平易近族文化、展示平易近族精神的主要路子。
  据国内外的许多研究注解:学前期的幼儿,可塑性强,随意纰漏接管信息,是文明礼仪风尚养成的最佳时代。亚里士多德说过“年少时形成的风尚可以改变生平”,抓好幼儿文明礼仪教育,这是时代的需要,是提高全平易近族素质的需要,也是社会主义精神文明培植的需要。
  我园容身各式各式的情境,同时对每个关头的行为提出具体要求。如入园:要求幼儿仪表整洁、进园自动与先生、火伴打号召,与怙恃说再会等;进餐:连结桌面清洁,爱护粮食,吃完自己的一份饭菜,养成餐后自觉收拾餐具,饭后漱口和擦嘴的好风尚;入厕:要求幼儿彼此礼让,便后洗手做到撙节用水,喝水时按照需要接必然量的水;午睡:要求幼儿恬静入睡,不打搅其他小同伙,将鞋子、衣服摆放整洁,起床时自觉清理床铺。户外运动、区域运动和教育运动时:要求幼儿讲话文明,不争抢玩具,年夜白谦让,并愿意与火伴交换合作,形成友好的火伴相干。
  2 开展主题运动,促进礼仪养成
  除了在一日运动中属意日常礼仪的教育渗透,还要开展各项主题运动,指导幼儿形成优越的礼仪风尚。
  经过过程开展 “礼仪伴我行”系列主题运动,增强幼儿礼仪风尚的培育种植提拔。一是以年段为单元,开展“小小礼仪员”运动,每周一评选出两名有划定礼貌的小同伙站在园门口迎接家长和小同伙,微笑迎接。二是开展“每周一谈”,在各班中每周开展一次讲话运动,说说自己是若何做个有划定礼貌的好孩子的。三是进修“文明划定礼貌用语十个字”,学唱一首文明歌。四是在月末评选“小小礼仪员”、“小小卫生员”、“文明划定礼貌星”等文明礼仪宝宝。
  其余,抓住实足机遇,为幼儿成立前提,匡助幼儿进修根底的划定礼貌用语和交往方式,勉励幼儿勇敢显示自己,敢说、爱说、多说、会说,自动与人交往,从而使幼儿的措辞表达手法、交往手法、生涯妙技、自傲心及爱的情绪等各方面获得培育种植提拔和成长。
  3 与游戏连系,陶冶礼仪情操
  幼儿的脑子是形象直不雅观的,行使游戏、情景形象演习等激发幼儿进修的快乐喜爱,让幼儿在与生涯实践相连系的过程中,达到风尚养成的目的。例如幼儿在玩“娃娃家”时他们会自动分袂出分歧的脚色,有的饰演爸爸,有的饰演妈妈,有的饰演宝宝。游戏前提醒幼儿,在娃娃家里做爸爸妈妈的要爱护孩子,孩子要对爸爸妈妈有划定礼貌。孩子们在玩积木时要求他们小组合作,人人一路着手搭建出自己快乐喜爱的器械来。孩子们几小我一路搭积木,边搭边切磋,各类设法糅合在一路,经常会缔造出让成人都意想不到的造型来。
  4 教师树立进修模范
  模范的力量是无限的。我国重年夜的脑子家、教育家孔子就强调教师以身作则的需要性,他说,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”幼儿随意纰漏受外界的影响,先生是幼儿直接模拟的器械,也是文明礼仪教育的首要实施者。
  作为一名教师要注重自己的一言一行,为幼儿切当做好表率,起到模范示范浸染。上岗时做到衣着整洁、风雅,精神丰满,笑脸相迎每一个幼儿和家长,自动与幼儿打号召,和每一位小同伙交换时都属意亲和、有划定礼貌,就像同伙一样,同时教师之间攀话时言语诚心、热情、有划定礼貌。在教师的启发带动下,孩子们都能够自动与教师、小同伙问好,打号召,与家长说再会。班上形成了协调融洽的气氛,让幼儿在潜移默化中受到教育,营造优越的教育气氛。
  5 亲切田园联系,强化礼仪风尚
  要提高幼儿礼仪教育的质量和效果,必需要有家庭的配合。是以,幼儿园教师应该与家长连结经常性的联系,向家长介绍幼儿在园的进修情形和显示,认识幼儿在家庭中的运动与显示,把握幼儿在家庭中的各项礼仪的显示情形。同时经过过程家教栏向家长进行宣传,让家长以身作则,上行下效,达到田园教育的整齐性。
  开办家长黉舍,也是亲切田园联系培育种植提拔幼儿优越礼仪的一种有用策略。一方面我们按期向家长开办有关礼仪方面的常识讲座,统一熟悉,引起共识;另一方面礼聘个体履历雄厚的家长作交换与谈判,真正做到田园同步教育,从而提高家长们的礼仪概念和礼仪素养。
  礼仪教育的实施需要指导、启发和传染,需要教育和情况形成合力,需要营造一个优越的家庭气氛及社会气氛,需要将礼仪教育渗透到生涯的点点滴滴,需要一个从生疏到谙练,再由谙练到运用自如的过程,经过过程频频地演习演习,让幼儿获得情绪的体验,促进价钱内化,持之以恒,一抓到底,形成优越的文明礼仪风尚。

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