工程是人们应用科学原理、技术手段、实践经验,利用和改造自然,生产、开发对社会有用产品的实践活动的总称。[1]任何工程可以说是工程师们的艺术作品和全体技术人员及工人的劳动结晶。随着现代科学技术的学科交叉、渗透与综合,现代工程的科学性、社会性、实践性、创造性、复杂性等特点更加突出,对工程师的要求也越来越高。主要作为“工程师摇篮”的我国高等工科院校,肩负着未来工程师人才培养的艰巨任务。要出色完成这一任务,必须与时俱进、改革创新。
　　要求新型工业化信息社会对人才的需求是多方面的。就工程师而言,按其职责范围分,有技术实施型、研究开发型、工程管理型和教育咨询型等类型。西欧与美国工程学会认为,专业工程师,应根据其所受过的基础教育及训练,能运用科学的方法及观点来分析与解决工程问题,承担工程科学与技术的开发与应用任务,并具有指导其他人的技术能力或管理组织能力。
　　具有良好的思想政治素质。良好的政治思想素质主要包括坚持“四项基本原则”,拥护改革开放方针政策,热爱社会主义祖国,有较强的法制观念和是非鉴别能力。懂得马克思主义基本原理和毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想的精髓,树立辩证唯物主义的世界观,对建设有中国特色的社会主义事业有感情、有信念、责任心强;自觉遵守公民道德规范,有良好的思想修养、文明行为和职业道德。在这些方面,最核心的是坚持四项基本原则,热爱社会主义祖国。因为,它是立身之本,做人之基,力量之源,奋斗之旨。法国伟大的科学家巴斯德说:“科学固然没有国界,但是科学家应该把所有的力量献给他的祖国。”[3]因为祖国是神圣的,尽管科学没有国界,但科技工作者是有祖国的。科技人才为人类造福,首先要尽心尽力地为自己的祖国服务。这是爱国主义的集中体现,也是对自己祖国的最深厚的感情的倾注和对祖国科技工作者优秀传统的继承。
　　具有自我发展和终生学习意识与学习能力。新型工业化信息社会和知识经济要求工程师必须树立起强烈的终身学习意识,时时学习、终身学习。要清醒地认识到在当今知识爆炸的时代,单靠学校里的培养和学习是远远不够的。的载文指出,当今世界知识每7-10年翻一番,工科学生迈出校门时就会发现其所学知识的50%已经过时。有人做过统计,大学里所学的知识仅为实际工作中所要求的10%,其余的90%需要在工作以后不断补充。“终身学习”思想已成为当代世界的一个重要教育思潮,它是知识经济的伴生物,必将成为本世纪各社会的一大特征。知识的本质是经常发生迅速变化的,不仅要学习,还要会学习。
　　具有扎实的专业技术理论知识(如有数、理、化及与本专业有关的工程技术知识),有较宽广的其它知识(政治、经济、管理、法律、环保、美学、方法论等等),有较高的外语水平、计算机知识和综合运用信息的能力。信息是知识经济发动机的原料。在知识经济时代,国际交流更加广泛。
　　信息作为一种资源,广泛渗透到社会生活的各个领域。而且信息资源总量呈现出爆炸式增长趋势。据测算,20世纪60年代年信息总量为72万亿符,80年代达到500万亿符,1995年知识信息总量则上升为1985年的2400倍。新世纪信息资源总量的增长速度则更快。在这瞬息万变的信息海洋里,没有高的外语水平、计算机应用和信息收集、综合分析及其运用信息工程的能力是不可能成为一个合格的工程技术人员的。
　　具有较强的创新意识和创新能力。江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。创新是知识经济的灵魂和源头。在知识经济时代,创新能力将成为国民经济可持续发展和社会进步的基石。人类历史是一个不断创新的过程。人类在改造世界的实践中总会有新的认识,在新的认识指导下改造世界总会有新的提高,总会“有所发现、有所发明、有所创造、有所前进”。创新活动永无止境。创新是一个相对的概念,它既有质的飞跃,也有量的变化;既有大的突破,也有小的改进;既有内容的更新,也有形式的改变。创新是继承与发展的辩证统一。它作为对已有成果的丰富、扩展或场弃,离不开对前人成就的扎实研究和深刻了解,离不开一点一滴的积累和长期不懈的努力,离不开坚韧不拨的意志和百折不挠的艰苦奋斗精神。工程师要成就事业、有所作为必须具备这方面素质。

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