改变教育概念治理立异是黉舍特色教育的前提。

    首先要实现了从“小美术”到“年夜教育”，从“小而稳”到“年夜而强”的概念改变。把壮年夜规模，提高质量，在竞争中求生计、在成长中显特色的办学脑子，把美术特色教育作为周全成长教育的打破口来抓，争夺办学效益最年夜化，办学模式最优化。

    其次，消弭文化课教师与美术课教师的隔膜，不凡是部门文化课教师脑子里“美术是辅课”的本位概念，为美术特色教育营造优越的气氛。本着“学科无主次，教育是合力”的脑子，宣传美术教师的地位与进献。同机遇关文化课教师现场不雅观摩美术课，让文化课教师认识美术教师的劳动，经过过程实时疏通不异，彼此不异，两部门教师学会了换位思虑，形成了合力。

    再次，纠正学生的“画画不务正业，比不上学文化课有前程”的错误人才概念，对学生进行正确的人才不雅观教育。学生的优异作品上墙吊挂，激发学生的美术快乐喜爱与热情。其余，还必需吸引优异美术生源，把概念改变工作做到社会上、学生卒业黉舍中去。使美术班从小到年夜，办学结构与模式从快乐喜爱小组到美术特色班；从自力办学转向与年夜学团结办学等跨越。实现教育的良性互动和数目与质量的齐头并进。

    美术特色黉舍的培植过程中，一支高素质有拿手的教师队伍是黉舍特色教育的要害。经过过程教师间彼此听课、评课，请名师教师上课，以老带新等运动提高教师的营业素质为先生提高到名校的进修机遇，机关教师参不雅观各类画展，按期外出参不雅观进修、写生和美术教师小我作品汇报展等运动。坦荡美术教师的解说和创作视野。还可以礼聘艺术名家作为美术导师、兼职教授，执行一个导师带一个美术教师的导师带徒制。经过过程专家教授的按期讲学指导、课本教法教训和作品率领等多种形式，使美术教师水平迅速成长。

    特色黉舍中，容身解说，科研兴校是黉舍特色教育的基本。勉励教师积极从事教育科研工作，要请问师从“苦干型向科教型”转化。形成一套有较高科学性的课程设计，每一门课程都有合适的解说内容、晓畅的解说目的和合理的时刻放置，初步形成了美术教育的奇特课程系统。编印了校“美术教育纲目”和“美术演习纲目”，开设了素描、速写、色彩、中国画、工艺贪图、书法、摄影、美术史。论等美术根柢根底课和专业课程。

    为进一步增强艺术教育的辐射力和穿透力，黉舍要抓住特色做文章，以美术特色教育为载体，开展了一系列以美辅德、以美益智、以美健体，增强美术特色教育全方位实施的教育运动。经过过程，：卧室，我心爱的田园“贪图年夜赛等运动，使学生公寓的铺排和贪图更富有艺术气息，更相符学生的赋性化生涯品味；经过过程与当地公安、交警、环保等部门团结机关”法，在我身边“、”交通安好在心中“、”环保世纪行“等宣传画竞赛运动，借助艺术的表达形式，使学生潜移默化地感想传染到了纲纪教育、生态德育等教育。美术教育以其特有的形体、空间、色彩结构等手脑并用的”措辞“，对学生形象脑子、空间想象手法以及综合脑子拓荒都年夜有裨益，有用地促进智育教育，体育教育和艺术教育的成长。