篮球尝试性比赛教学设计
一．设计理念
本课依据体育新课程理念，贯彻“健康第一”和“以学生发展为中心”的指导思想。主要通过对教学比赛中运用基本技能情况的讨论，启发学生探究已经掌握的技能的实际效用，反思掌握技能的纯熟程度，进而改进技能的学习策略，来唤起学生对篮球技能水平的自我认知，从而发挥其主体作用，调动其学练积极性。全课不拘泥于程式化的统一组织，而以学生自主探究和温习技能的形式自由学练，以实现各安闲原有技能水平上的发展和学习目标的达成。
二．相干分析
本课的讲课班级为高一学生，这些新生来自开发区的不同学校，其运动本领虽有一定的差异，但其体能水平和技能储备总体情况还比较好。他们喜好篮球，表现出好学善思的品格，且组织纪律性较好，集体荣誉感也较强。
篮球的运球、传接球和投篮等基本技能是水平四教学内容，对于高一学生而言，其技能内容与方法手段并不陌生，但要在比赛中快速正确、纯熟隐蔽地运用，甚至能与别的技能动作衔接使用起到实战效用是比较困难。本课作为高一学生篮球学习的第一课，既有了解学生原有篮球技能水平的任务，又肩负着激发爱好、总体引领和承上启下的作用。
三．学习目标
1．激发篮球学习爱好，体验比赛爱好。
2．尝试运球、传接球与投篮的实战效用，改进运球、传接球与投篮等动作技能。
3．具有自主探究意识和学习规划意识，培养合作进取精神。
四．学习重难点
重点：基本技能动作的组合运用
难点：技能动作的衔接与实效
五．教学程序
上课伊始，通过模仿侧身跑、变速变向跑、转身跑和后退跑等基本移动练习，再进行关节活动等练习，既复习了篮球场上的各种移动方法，又激发学生学习爱好，也为探究性教学比赛做热身准备。
在学习探究与运用提高教学阶段，通过组织探究性教学比赛，从比赛入手，让学生体验比赛的爱好，培养学生的运动情感，在比赛中查验所掌握的各种基本技能应用状况，领会比赛环境中运用技能的纯熟程度和实效性。继而，通干涉题引领等的方法，在答复问题过程中激发同学们的探究意识，从而启发学生追问自身的实际技能水平，通过实战体验形成自我认知和评价本领。然后，通过对问题的层层分析，循规蹈矩地诱导学生产生改进基本技能水平的欲望，在问题探究过程中唤起同学们复习巩固基本技能动机，并能发掘自身潜能进行自主学练，有针对性地提高基本技能水平。个人技能练习阶段，充分发挥学生的能动作用，偏重引导学生通过运球、传接球和投篮等练习，提高控制球、支配球本领，以及基本技能动作衔接组合本领和实战运用本领，以实现改进基本技能的指定目标，为后续的篮球学练与比赛打下良好的基
恢复身心部分，通过课堂小结，提高学生对篮球模块学习方法的认识，形成自主探究意识；通过自我评价，反思自身篮球基本技能水平，提拔学习规划意识。
篮球模块1第1课课时筹划
学校：南通市小海中学 年级：高一 学生：男生 32人 执教： 尤 峰
教学目标1．激发篮球学习爱好，体验比赛爱好。
2．尝试运球、传接球与投篮的实战效用，改进运球、传接球与投篮等动作技能。
3．具有自主探究意识和学习规划意识，培养合作进取精神。
教学内容1．探究性教学比赛
2．运球、传接球与投篮及其组合技能重点
难点重点：基本技能动作的组合运用
难点：技能动作的衔接与实效
教学程序学习内容教师指导策略学生学练活动组织形式与要求负荷
时
间强度
热
身
激
趣1．课前常规
1．准备场地东西，布置整队
2．接受体委报告，检查着装等，并学生问好
3．宣布课的内容、目标及要求，进行动员
4．安排见习生随堂听课1．体委整队集合，检查人数
2．向教师问好
3．明确教师提出的内容、目标
组织：集合队形
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要求：精神饱满
目标明确
2’
小
1．各种跑动练习：
① 侧身跑
② 变速跑
③ 变向跑
④ 转身跑
2．沿篮球场罚球线的滑步练习
3．熟悉球性练习1．示范并提示要点，口令指导练习
2．信号指挥练习，调动学习
3．带领学生做熟悉球性的练习1．模仿老师跑动，动作逼真
2．充分活动腕、膝、踝等关节
3．领会控球，增进球感，迅速热身。组织：成一路纵队
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要求：精神集中
模仿逼真
组织：成体操队形
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* * * * * *5’中下
学
习
探
究
运
用
提
高1．半场教学比赛
2．基本技能及组合练习
① 行进间运球；
② 行进间投篮；
③ 两人行进间传接球投篮
3．基本技能展示1．提出问题，组织分组比赛
2．观察尝试性比赛
3．用小黑板写出问题，引导学生答复问题并分析
问题：① 你在比赛中运用技能顺手吗？② 你在比赛中运用技能的实际效果怎样？③ 比赛中与自己的队友有成功的配合吗？
4．进行异质分组，引导学生练习，提示改进动作方法
5．巡回指导，个别与集体指导，及时评价与总结
6．组织合作展示，及时评价1．带着问题参加尝试比赛，在比赛中思考
2．根据比赛实际情况自我评价并答复问题
3．细致思考教师的分析总结，建立良好学习动机
4．在活动小组中确立自我练习目标，在指定地点领会和改进技能动作
5．反复揣摩动作，及时总结与反思
6．参与组合技能展示，评价动作质量组织：
1．分组比赛
要求：遵守规则，公道应用技能
2．集中讲评
要求：思考并答复问题
3．分组练习
要求：互帮互学，乐于接受指导
4．集中展示
要求：努力展示自我，正确看待评价
18’
10’
6’
大
中大
中
恢
复
身
心1．集合与放松
2．总结与讲评
3．师生再见
4．送还东西1．整队，组织学生做放松操
2．课堂小结，引导学生自评，引导学生进行模块学习规划
3．布置课后作业
4．与学生作别1．迅速集合，模仿做放松操
2．认真反思，正确评价自我学练情况；规划模块学习
3．接受课后任务
4．与教师作别
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要求：
1．迅速集结，积极放松
2．及时总结，形成规划
4’
小
教
学
资
源1．人手一球
2．篮球2片
3．小黑板1块
预计心率
密度平均
心率125次/分安
全
措
施1．检查好场地与东西；
2．做好准备与放松活动；
3．控制比如赛中的运动负荷以及身体接触与对抗。
练习
密度40%左右
教
学
反
思
