是院校基本医学教育的延续3#4$以学习医学新知识、新理论、新技术和新方法为主要内容的终生性医学教育3&4。对于基层医务人员而言，由于基层医院所处位置偏僻，继续医学教育是提高他们专业技能的有效途径354$更是适应未来高技术条件下局部战争卫勤保障3"4的迫切需要。为此，笔者从工作实际出发$在调研相关资料的基础上$综合运用系统理论、专家咨询、统计分析等理论方法$研究并建立了一套适合基层医院卫生工作特点的012工作评估指标体系，并在我部范围内科学组织实施。!"#$工作评估体系框架!%!框架结构012工作评估体系框架为二级指标加指标内涵和等级的结构。一级指标分为"项$即6组织管理、制度建设、教育活动和教育成效7二级指标分为#.项%见表。

    适用范围012工作评估体系适用于基层医院继续医学教育工作的评估。&"#$工作评估体系的实施方法&%!成立机构由卫生行政部门组织成立专家评估组$人员’名$主要承担评估的具体组织和实施工作。专家评估组应由中级以上职称、具有丰富的教学经验和较高的学术研究水平的人员组成，以体现权威性和代表性，其任期一般为5年。&%&实施方法专家评估组采取一听、二看、三察、四评、五议的工作步骤6一听自评情况，二看有关资料，三察就是实地考察，四评是对自评结果进行复评，五议是与单位领导交换意见，肯定成绩，指明今后努力的方向。&%’评估结果可分为优、良、中、差"个等级，但继续医学教育工作的5个8’9规划目标必须作为核心指标，只要其中一个核心指标达不到要求，就应认为未达标。在此前提下，综合评估达到:(分以上为优，8(;8:分为良

    领导重视!#=:机构健全!&=:措施有力!5=:实施办法!"=’学分登记制度!’=’项目申报认可及评审制度!.=’学分授予标准!<=’检查评估制度!8=’教育手段!:=’组织管理"#=&<制度建设"&=&’教育活动"5=&’>-有领导分管，经常研究继续教育工作，解决继续教育工作的重要问题?-有领导分管，每年研究继续教育工作&;5次，态度积极，未见实际行动0-有领导分管，每年研究继续教育工作&次以下，未解决任何困难问题>-单位成立继续教育指导委员会，有专人负责继续教育工作?-单位成立继续教育指导委员会，无专人负责继续教育工作0-单位未成立继续教育指导委员会，无专人负责继续教育工作>-有工作计划及“十五”规划，注重激励机制%如与职称挂钩、作为考核内容等)，经费落实?-有工作计划及“十五”规划，注重激励机制%如与职称挂钩、作为考核内容等)，经费不落实0-有工作计划及“十五”规划，不注重激励机制%如与职称挂钩、作为考核内容等)，经费不落实>-有详细的实

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