作者：李兰玉 单位：邢台学院

优化思想政治课教学手段

可采取以下教学形式：（一）阅读讲解法：主要针对一些有关条例、概念、意义等加以记忆的法律知识，可以采取学生自我阅读，熟悉内容，质询探索，教师讲解释疑，指点迷津。学生在反复阅读理解的基础上掌握应熟记的内容。（二）案例教育法：主要针对部门法专题、程序法专题的有关法律知识采取案例分析，在此教学期间可利用幻灯片、电视、多媒体等现代化的教学手段，使学生对案例有更透彻的了解，调动学生积极主动探讨分析问题，使学生在不知不觉中掌握法律知识，提高理论联系实际、辩证看待解决问题的能力。（三）温故知新法：主要针对记忆性的法律知识，既有书面练习，也有口头练习，可以相互提问，一问一答，也可通过多媒体手段播放是非或选择题，要求集体回答，其次不定期地进行拈阄答题，表现最佳者将获得小小的奖品，促使学生在紧张刺激的课堂氛围内集中精力学习。

多种多样的练习方式使学生们得到充分的锻炼，知识掌握牢固，规范他们的言行、指导他们的实践。活动深化法：开展法律知识竞赛、学生自编自演法律小品、模拟法庭、辩论赛等多种形式的活动，寓教育于趣味性、娱乐性之中，并能使学到的法律知识和现实生活结合起来。通过多种形式的活动，吸引学生，调动学生的学习积极性、主动性，使学生的学习从被动接受到主动吸收，使每一个学生都成为课堂的主人。

优化思想政治课外的法律文化环境

（一）家长应加强自身的法律知识，提高自身的素质，树立起法制教育的责任心，切实履行自己的监护职责，认真承担起法制教育的义务，为孩子提供一个良好的家庭法律文化环境。（二）优化学校法律文化环境学校要结合本单位的实际，订好教学计划，保证教学的内容和时间的落实，改变以往的应试教育，注重法律知识的考核。其次开展具体的学生评优工作，从班级、寝室文化入手，按规定办事，不因人而异，对违法违纪行为严肃处理，潜移默化地接受依制度办事观念，得到法治思想的熏陶，使广大学生树立起良好的法制观念。再者，学校除了通过思想政治课对学生进行法律意识培养外，还应在课外推行多种渠道、多种形式，具有针对性的法制宣传教育工作，比如举办板报、手抄报等有奖激励活动加强学生的法律意识培养。

优化社会法律文化环境成年人生活在一定的社会中，从社会中吸取法律知识的营养，因此社会各有关行业系统和部门，应群策群力，密切配合，动员全社会力量，构建起青少年法制教育社会化网络体系。一方面要减少控制不良因素对青少年的影响，一方面应维护青少年的合法权益，加大投入保护未成年人的经费，建立未成年人的保护机构，当未成年人的合法权益得到有效保护时，他们才会学法、知法、信法、懂法、守法、护法，学生的法律意识才能得到相应的提高。

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