在经济全球化de今天，企业之间de竞争实际上就是人才de竞争,未来成功de企业必然是学习型de企业。创建学习型企业,营造全员学习de氛围,尽可能拥有和培育更多de知识型员工,是企业参与激烈市场竞争de必然选择。因此，对企业来说，职工教育是一项长期工作，对职工个人来说职工教育应该是一项终身de教育。企业要做到以人为本，就应当积极加强职工教育，以员工为中心，促进他们岗位成才，与企业一道成长，从而使员工与企业实现“双赢”。但职工教育情况在不少企业当中仍未得到重视，在市场竞争日益激烈de今天，如何通过加强职工教育让企业具备较强de竞争力，是摆在我们面前de一个重要课题。
 一、当前企业职工教育存在de主要问题
 （一）对职工教育重要性de认识存在误区
 在现代化de企业当中，产品de科技含量越来越高，劳动岗位de分工越来越细，不少岗位对职工de技能要求不高，职工往往只是在流水线上从事简单、枯燥和机械de劳动。因此，不少企业只对这部分员工进行上岗前de简单培训，就不再进行继续教育了；
 有de企业只追求短期de效益最大化，感到对职工进行培训，投资回报过于滞后。在这些企业领导看来，只有技术研发部门和关键岗位de员工有继续教育de必要，对一线员工投入职工教育费往往看不到收益，因此，对职工教育工作往往置于次要地位；
 另外，部分职工在参加培训后，一旦掌握了新技术、新技能后，往往会要求企业加薪或变更工作岗位，有de甚至跳槽另谋高就。这些职工de行为会使企业经营者对职工培训de积极性受挫。
 （二）职工教育de成效参差不齐，成效不明显
 当前，有de企业大量招募农民工，进厂后从事简单而繁重de体力活，技术含量和待遇不高，员工de流动性较大，因此，企业对职工只做必要de应知应会教育，并不重视培训de质量，员工参加de热情不高；
 （三）企业开展职工培训de师资难以满足要求。
 部分企业只在人力资源部门安排几名员工负责开展培训工作，或临时聘请熟练de员工到课堂讲授，缺乏长期de职工继续教育规划，师资队伍满足不了职工继续教育de需求；
 此外，不少特种行业或工作岗位要求员工应具有相应de职业资格或职业技能等级证书，这就迫使企业为适应行业要求对这部分员工开展培训，或要求他们自行取证后方能持证上岗，然而现行de职业培训和职业鉴定制度越来越象“应试教育”，参加培训de人往往付出金钱、时间和精力后只求取得一纸证书，而相关培训单位则想方设法提高通过率，这就造成职业技能证书de“含金量”贬值，持证上岗de职工常常会“名不符实”。
 二、转变观念，深化对职工教育工作重要性de认识
 当前，我国正逐步从人力资源大国向人力资源强国转变，其中最关键de环节就是大力发展职业教育与培训，企业发展需要人力资源支撑。为此，我们de职工教育工作从政府部门到各企业都必须以科学发展观为指导，充分认识到一个国家真正de财富源泉来自其人力资本de可持续生产能力。
 首先，要树立正确de人才观。党政机关和各企业都要牢固树立尊重人才，人尽其才de思想，真正把职工教育摆在优先发展de战略位置，构筑人才培养、任用平台。着眼于自我培养人才，环境凝聚人才，机制激励人才，充分发挥现有人才作用，并不断进行培训和再教育，努力造就一支掌握现代化管理知识、善于经营、精于管理、开拓进取de专业型和复合型人才。
 其次，企业de经营者要确立“以人为本”de观念，重视提升员工de素质。一名成功de企业领导不仅自身不断学习，还倡导员工终身学习，创建学习型企业，以此实现员工能力提升与企业发展de要求相匹配。
 第三、企业职工培训必须坚持“结合实际，按需培训”de原则。
 企业应根据职工de实际需求来安排培训工作，并采取“缺什么、补什么、需要什么、学习什么”de原则，并做到急用先学，重要问题，反复学。
 第四、企业教育培训必须坚持“依托企业、自主培训”de基本途径。企业培训，归根到底，直接受益de是企业，得到好处de是广大职工群众。因此，在大多数企业已经成为相对独立de经济实体后，政府关于企业培训号召和要求只能指导企业如何走，具体培训政策、规划、措施和办法，则完全要靠企业自主决策和实施。
 三、建立规范化de职工培训管理体系
 首先，要建立专门负责职工培训de管理机构。这个机构可设在人力资源管理部门。由专人专职或兼职承担日常员工培训de管理事务，企业可根据培训规模de大小和技能要求de程度，在师资队伍de建设上可聘请本单位de专业技术人员或外部专家担任主讲教师，也可将培训项目外包给专业公司。
 其次，要建立规范化de职工培训管理体系。负责职工培训de部门如人力资源部应具有超前意识，根据企业de发展规划制定员工de培训计划，在拟定培训计划前应与业务部门进行充分沟通，获取需求信息，根据企业对不同岗位de员工在技能和知识层面de要求，制定出培训计划和方案，还应随着企业技术改选、设备更新、新产品开发等所需人才de变化，及时主动地调整培训目标。
 第三，应建立完善de培训工作流程。要想让职工培训工作常抓不懈、富有成效，就应建立健全员工培训管理制度、教育需求报告制度、奖励约束制度、培训考核制度、检查评估制度等一系列规章制度，使培训工作做到有章可循。
 四、积极创新职工教育培训方式
 职工教育工作者要按照科学发展观de要求，加快职工培训de创新发展，提高职工队伍政治、文化、技术de整体素质，才能更好地提升本企业de核心竞争力，实现企业de可持续发展。要进一步提高教学质量和培训效果，探求能充分激发教学双方主观能动性和创造性de方式，寓教于乐，增强学习兴趣，增强教育效果，调动教学双方de积极性。充分利用社会培训资源、探索内部培训和社会化培训相结合、自主培训与委托、合作培训相结合de教育培训体系。
 对此，可采用以下几种方法：（1）聘请业内资深de专家学者到企业讲授国家de相关法规与行业政策、行业现状与发展趋势、新技术新方法de应用情况，以及国内外同类企业面临de困境与机遇等，内容可多样化，只要贴近企业实际，有利于提高企业员工de创新能力、工作效能、敬业精神等对企业来说都是十分有益de；（2）充分利用电脑网络，建立畅通de学习及资源共享系统，职工可以随时学习，实现学习内容随时更新。随着企业办公自动化、网络化de普及，职工可通过各种方式参加自学、团队学习等活动。职工通过网络或企业内部局域网de学习资源，参加与专业、工作岗位相对口de专业培训、学历教育，从而提高自身de专业技能、综合素质及工作能力。（3）对专业技术人员及企业de急需人才可采用脱产培训de方式，安排他们到国内外相关行业考察学习，了解前沿动态、学习新工艺、掌握新技能，同时企业也应在职工参加继续教育期间在时间、经费上提供保障。