会议由南京艺术学院副院长邹建平教授主持；江苏省政协副主席、南京艺术学院院长 冯健亲教授、党委书记文晓明教授先后在揭幕式、终结式致词。跟着我国音乐学学科研 究的络续拓展与深化，各门学科之间的彼此渗透、领受和借鉴，在现代音乐学的研究中 ，显得尤其主要。也恰是在这种共识的学术气氛下，与会的代表就音乐学的集体构架及 未来成长、音乐学的学科培植、音乐学研究可持续成长、学术立异、学术范例等方面展 开了谈判。
一、从音乐学研究的宏不雅观总体视角出发，于润洋说：“一个国家安好易近族的成长，若是 只正视自然科学的研究，从久远来看，是要支付价值的。研究音乐的理论，中国有几千 年的历史传统，但作为近代意义上的学科成长，其时刻并不长。严厉地按照近代音乐学 学科系统的成长来算，应该是从开国往后音乐学系的竖立，凸起的成长是改造开放的20 多年，我们已经初步竖立起音乐学的学科系统，中国音乐学的总体学科框架已经形成。 音乐学学科是属于理论脑子的领域，若是一个平易近族的音乐文化要成长，穷困了音乐学的 理论也是很难达到高峰的。”赵宋光感受：“任何学术科目的培植，都需要有社会分工 ，由群体协作。像音乐学这样一个相关领域极端多样的艺术学学科，更是如斯。经由漫 长的历史成长，无论在东方照样西方，音乐学研究事实上已经形成周详的分工。然则， 分工的周详却又经常使研究者视野狭小，徐徐远离了对于研究器械的完清年夜白，各类见 解彼此隔膜，甚至彼此贬低，无谓争执。这就急切需要在被分工划开的群体之间增强沟 通，根究配合话语，开展群体协作。”张前感受：“我们需要老实的立场，老忠实实， 一步一个脚印，当真翻译、介绍和研究人家的第一手资料，把西方一百五十多年来最具 代表性、影响最年夜的学术著作翻译过来，当真地加以研究，这样才会学到人家的真器械 ，也才会发现他们的题目问题在何处。”并提出：“扩展音乐学研究的局限，拓荒新的研究 方式，把单科的研究，与多学科交叉的综合研究连系起来，把静态的关闭的局部研究， 拓展为动态的开放的跨文化研究。”“我们对全国音乐学的最猛进献应在于，我们若何 研究好自己的器械，从各个角度把中国音乐(其中也包含极其雄厚的各少数平易近族音乐)的 特点和纪律研究深，研究透，把它写成有分量的论文和专著，介绍到国外去。”周海宏 说：“音乐学的研究要落实到切当需要落实的题目问题上去。要注重1.发现题目问题；2.题目问题明 确化；3.剖析题目问题；4.组成题目问题的本色是什么?学术研究，不应该把简单的题目问题复杂化 。综合脑子，应该是把每一个要素搞清晰，要素相干才需要综合。天人合一，为什么? 是生涯立场，照样科学方式。方式是器械，模仿照旧是题目问题和目的。题目问题意识应该获得增强 ，而不应该将方式论抬到无限高的田地。现象，要用实证的体式格局；概念的相干就应该用 思辨的方式。其次，为人类常识的年夜厦供给一种切当的培植，而不是似是而非的小我看 法。”
二、从现代音乐学学科培植和各分支学科的研究与成长的层面，许多专家揭橥了自己 的概念。于润洋就音乐学的学科培植题目问题揭橥了三点定见：“1.扩年夜学科的学术研究视 野：这是一个全国性的题目问题，西方也存在此题目问题。我们的状况不令人写意的是，学科之 间彼此不异与通顺领悟不足。我们的学科是从西方来的，西方的脑子是一个剖析的脑子，它 自然地形成各个分支；中国的脑子是普及联系的、综合的脑子，这一点我们不凡要加深 熟悉。我年夜白音乐学的学科自己具有很强的边缘性，它的子学科自己也具有边缘性。我 们要吸收其余各学科的器械，一个学科的成长，经常是出此刻交叉点上。我主张要关注 人文学科的成长，包含自然科学的成长。2.方式论上，要增强理论与历史的融合；应该 有一个根底的容身点，我的履历及经过过程我干戈过的理论，我感受是历史唯物论与历史辩 证法。当然还要关注现代哲学的成长，主要的是领受，领受非马克思主义的器械，这也 是鼓动和成长马克思主义的根柢根底。3.增强对音乐本体的熟悉和阐释的手法：我们的音乐 学有时对照轻忽音乐本体的研究。搞作曲的感受你们脱离现实。此刻中央音乐学院音乐 学系的课程在增强作曲手艺理论，增强他们感想传染音乐、年夜白音乐和剖析音乐的手法。另 外，音乐本体的研究也有题目问题。本体研究穷困理论与历史的参照。音乐文章经常是死板 乏味，不知道其研究的目的是什么。”王次ｚｈàｏ@①感受：“培植一流年夜学的符号 是：一流的学术功效、一流的人才、巨匠级的学术带头人。”所谓巨匠级的学术带头人 应具备的前提是：“1.对自己学科的历史与现状很醒目——有渊博的常识和宽广的常识 结构；2.对学科前沿的把握；对学科前瞻性的思虑——要有坦荡的视野，对学术研究的 最日常的原则要把握。”赵宋光在谈到音乐学的学科培植题目问题时，提出了音乐学的“七 年夜分支”的筹算构想“历史的音乐学这一年夜块，仍连结为一年夜分支；系统的音乐学这一 年夜块，分袂成三年夜分支：音乐学元理论、音乐文化人类学、中国传统音乐理论；应用的 音乐学这一年夜块，分袂成三个分支：音乐教育学、音乐学技法理论、为音乐实践做事的 科学手艺理论。每一个年夜分支内，可有若干很多若干小分支归属其下。”茅原将音乐学学科分袂 为十二个小的分支：1.声学；2.音乐美学；3.音乐史学；4.作曲手艺理论；5.平易近族音乐 学；6.文本指摘；7.乐器学；8.辞书学与术语学；9.图书档案研究；10.音乐图解学；1 1.民众序言；12.边缘学科。而每一个分支又可分袂出若干很多若干子分支。谢嘉幸感受：“从 音乐学院的学科分类，我分成两个层面，九个自力的研究领域。两个层面：1.理论层面 (音乐美学、音乐史学、平易近族音乐学、音乐心理学)。2.实践层面(音乐教育学、音乐表 演理论、作曲手艺理论、音乐科技)。”庄元感受音乐学学科的构架应是：“1.音乐学 的根柢根底理论研究。2.音乐的应用理论研究。3.音乐的拓荒性研究。”俞人豪说：“从音 乐学的历史成长和学科分类来看，它有历史音乐学、系统音乐学和音乐平易近族学组成，虽 然每一部门的属下分支学科越来越多，研究的局限越来越广，但它的根柢根底性学科依然是 音乐史学、音乐音响学、音乐美学和音乐平易近族学。我感受此刻对此不凡需要一定和强调 。因为近年来音乐学外延的无限扩张和各类冠以音乐什么什么学的学科已经几乎藏匿了 它的根柢根底和主体，使音乐学酿成了一个仿佛无所不包的年夜框，什么内容都可以往里装。 ”伍国栋感受：“平易近族音乐学之所以能够成为一个学科，其前提是什么。我感受其余音 乐学的学科成立有四个前提：1.本学科有相对自力的，与它学科有区其余学术视野及研 究器械、研究方式和研究目的，但要与其余学科有联系；2.有必然的成长历史；3.此学 科应有一批凸起的学者；4.此学科应有一批对照有影响的代表著作、经典性的著作。” 刘承华感受：“音乐文化学学科培植的出力点是：1.开展音乐文化学的学科培植。2.加 强音乐文化学在平易近族音乐学研究中的比重。3.增强音乐文化学对相关音乐学科的渗透。 ”
三、取现代音乐学的分支学科的视角，许多代表揭橥了自己的定见。戴嘉仿从中国近 现代音乐史的研究与解说角度，感受：“1.若何看待我们的历史?这个题目问题似乎很简单 。然则，因为每小我看题目问题的角度纷歧样，其末尾的效果就不能不带有主不雅观性。若何更 宽宏地看待中国近现代音乐的历史。喷鼻香港音乐家刘靖之对上世纪西方音乐传入后中国音 乐的成长根底是周全否认。有人感受：中国近现代音乐史的发生是新音乐史，是有些片 面。我感受，看待中国近现代音乐史的研究，应该用宽容的立场。2.对中国近现代音乐 史的研究，要增强专题史与断代史的研究。对音乐学系的学生，往后不要开通史，要从 专题史与断代史入手，使学生多干戈一些研究方式。分歧的系要求纷歧样。对表演专业 等等，音乐史的解说首若是常识性的；对音乐学系的学生可以看书把握常识。在专题史 与断代史的研究中，则对研究方式有对照深切的研究。”伍国栋针对“平易近族音乐学的实 践层面”从“1.音乐行为直接视察和介入的野外功课实践层面。2.音乐器械特定妙技操 作的工艺把握实践层面。3.音乐综合考查材料的描摹注释实践层面。”三方面进行了探 讨。王安国在《我国根柢根底音乐教育实践中的若干很多若干题目问题》揭橥了为国家拟定中小学音乐教 育课程尺度定见。偏重谈了以下六个题目问题“1.关于音乐审美的价钱。2.音乐审美对人的 缔造力的成长。3.音乐审美手法与音乐常识、妙技的相干。4.母语文化与全国文化。5. 综合理念与综合学科。6.曲谱价钱与谱式的选择”。谢嘉幸在《培植兼有音乐学与教育 学双重品质的音乐教育学》中指出：音乐教育学的学科成长还存在着许多题目问题：1.首先 是学科的性质与定位题目问题。2.其次是音乐教育学的学科培植题目问题。3.音乐教育学在专业 音乐院校中的功能和价钱是什么。等等。杨安好在《现代音乐学中音乐文献史料的清理 与研究》——
