语文课堂教学的过程，是一个多向的情感文流的在语文课堂教学过程中，教师能否充分调动发挥过程，在语文教学过程中要搞好思想教育，重要的也是自己的情感主导作用，是搞好思想政治教育“情感渗必要的是要搞好“情感渗透”.“情感渗透”要求在语文透”的关键。裸堂教学过程中.教师、教材、学生三者情感的相互文首先，教师必须是一个情感健康丰富的“有情人”。

    流感染达到高度的和谐融洽.在潜移歇化之中使学生现代教育心理学研究表明:“一个对任何事物都无动于受到思想政治教育.衷、冷若冰箱的人，他是不可能有什么深刻认识的，而 一、教材为本，情与知的统一，以知育情一个科学家在科学领城方面的造诣，到是与他献身于 现代教学论认为，语文学科有两个领域，“即以语科学事业的热情分不开的.”②挽书生语文教学改革取文知识和能力培养为目标的认识领域和以道德情操、得显著成功的经验有力地证明了这一点.他对党的教审美情趣及个性发展为目标的情感领域”.“这两个领育事业、对学生倾注了无比的热爱.在六年的时间内，城相互渗透并互为因果构成一个有机的统一体.“①中他共提出了150次申请，争当一名人民教师。

    他每天学学语文是门荃础性的学科.语言文宇本是人们交流思习、工作到深夜，黎明和学生一起跑步，迎接新的一天. 想情感的工具.语言文字为表，思想感情为里，文以载语文教改仅四年便名展全国.由此可见，要搞好语文教道，情感与认知相统一语文教学过程中必须重视情感学过程思想政治教育的“渗透”，一个重要的前提是教体脸的作用，坚持情知相统一的教学原则.师对“教书育人”必须有一个深刻的认识，去做“有情 在语文教学过程中，坚持情知相统一必须以教材人”，只有这样，教师的惰感主导作用才有充分调动发为本.要引导学生去领会不同的课文体裁的不同的情挥的可能性，否则，“情感诊透”将有其名而无其实.

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