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　　择要：

　　团结儿科护理学解说内容。对护生举办康健教诲意识作育及说话、笔墨康健教诲手艺的实习。实践证明。它对付作育护生康健教诲意识、手段有起劲浸染，同时加大了护生对本课程进修进程的参加水平。加强了进修乐趣，对把握儿科护理学基本常识和儿科常见疾病常识也有促进浸染。

　　要害词：儿科护理学；康健教诲；意识作育；手艺实习

　　儿科护理工具具有很光鲜的专科性和非凡性。今朝中专护理三年制专业已奉行整体护领略说，在整体护理模式下护理职员必需明晰其在康健教诲中所包袱的脚色。把握有用的康健教诲要领和手艺，我们在儿科护理学解说中突出康健教诲的特点，团结讲课内容对护生举办康健教诲意识作育和康健教诲手艺实习。取得了必然结果。

　　1明晰儿科康健教诲中护士的责任和脚色

　　按照三年制中专护理专业尚未开设康健教诲课程的环境。

　　我们团结小儿发展发育、儿童保健、小儿营养喂养等解说内容医学教，育网|汇集清算。

　　向护生先容护理康健教诲在小儿疾病防治中的重要性，并夸大它是儿科整体化护理的重要内容，使护生从一开始进修这门课程就明晰不只要将所学的常识、手艺用于护理事变，同时也要成为一名及格的康健教诲者，明晰本身有责任辅佐病儿及其怙恃建立康健信心。养成康健举动。

　　儿科护士康健教诲的事变工具是病儿和病儿怙恃。康健教诲范畴为儿童保健知识JL科疾病常识、一般糊口护理法子、疾病提防及护理法子。儿科康健教诲要切合差异年数阶段小儿的心理、生理特点。这是护生必需把握的原则。另一方面。因为怙恃是未成年儿童的通知者，他们对差异年数儿童的身心康健以及疾病的防治、痊愈起着抉择性浸染。有关研究表白。家长的康健教诲需求首要是相识有关疾病产天生长、治疗护理、预后等方面的常识。其它，怎样正确地养育孩子，镌汰疾病对孩子心理和，理的危险，尤其是慢性病的家庭护理、急性病的提防等。家长也必要获得医护职员的指导。同时，家长又因孩子抱病面对，理压力，存在明明的举动和情感障碍.因此。护士要充实相识他们的需求和生理状态，树立必需与家长一路执行护理勾当的见识，主动向病儿怙恃声名有关疾病的诊断、治疗要领、预后等环境；教会家长调查病情和一些须要的护理手艺、保健常识，辅佐家长调理生理状态，消除不良举动和情感。要使护生熟悉到，儿科护士必需成为病儿家庭的维护者和支持者。

　　2手艺实习

　　按照儿科护士职业特点、所面临的康健教诲工具的特点以及康健教诲的范畴，我们确定说话教诲手艺和笔墨教诲手艺为首要实习项目。实习团结儿科护理学解说的重点、难点内容睁开，同时强化护生对所学常识的把握，起源做到学甚至用。

　　2.1倍言手艺卅攘口头、身形说话是护生举办雷同的首要器材和最根基素质。但因为护生年数小、社会履历缺乏及现有解说方法等身分的影响。护生中广泛存在与人交换时七手八脚、词不达意、不敢面临公共措辞等征象。因此，护生说话手艺实习成为了首要实习内容。首要采纳了以下要领。

　　2.1.1演讲让每个护生登台演讲l一2次。每次5分钟阁下。每次5人。演讲前西席按照解说内容确定内容和演讲者。演讲者在课后自编讲稿，计划开场白和竣事语。演讲时要站在全班同窗眼前。西席和同窗对她演讲时的语音、语调、节拍、用词、心情、姿势、表达手段、附加语、附加举措和对常识把握的正确性等方面举办评价，并指出题目，要求在下次演讲中举办改造。在整个解说进程中至少要为每位护生提供2次登台机遇。颠末实习。大大都护生的求助状态有所缓解，说话表达手段获得了进步。

　　2.1.2案例接头选用儿科临床上常见的呼吸、消化、泌尿、神经等体系有必然难度的典范病例按评估、打算、实验、评价的措施举办说明接头。操练时应制订有用的教诲打算，解说中西席给出病例。并针对病例细密环绕康健教诲配置多少题目，将门生按4人l小组分成多少小组，要修业生环绕题目自由接头，每小我私人都必需讲话。接头时西席不举办过多过问。不在接头中对门生讲话做出评价，只管缔造门生间划一雷同交换的前提。让每个护生都知无不言。这种要领对部门表达手段较差及怯弱的护生很是得当。通过这种由西席引导、不随意评价的自由接头，使那些不肯讲话的门生能起劲讲话，就到达了预期的结果。

　　2.1.3脚色饰演将护生按每8人l组分为多少小组，让她们课后从案例中挑选素材。举办剧本计划、改编、演出。剧本计划要求浮现儿科学康健教诲的特点。凭证康健教诲的措施举办。脚色饰演要求护生纯熟把握运用口头、身形说话去主动和教诲工具举办雷同，相识他们的真正康健必要。并把握教诲工具的差非常识程度和进修手段，区别差非常识程度和进修手段的工具，举办具有针对性、重点突出、内容详细、具有现实结果的康健教诲。在演出中通过复述和回示检讨施教者和受教诲者的解说结果。因为脚色饰演只处于模仿临床情境之中，施教者每每不能真实确认本身的脚色，因此，我们在举办这项勾那时，提示饰演者要具有必然的想象手段和演出才气，在剧本计划及排演阶段西席加以指导。此法实习门生说话手艺取得了较好结果。

　　2.2笔墨手艺卅健团结解说内容布置护生别离面向病儿、病儿家长、社区、幼儿园、小学、中学等教诲工具和教诲范畴，操练誊写康健教诲口号、康健教诲宣传单、康健教诲演讲稿、康健教诲提要、康健教诲处方。誊写内容为4，JL营养喂养、提防接种、发展发育评价、营养性疾病提防、小儿肺炎、腹泻的防治等。誊写时要求护生凭证康健教诲措施举办，把握康健教诲的根基步协调事变规程。

　　同时充实思量到差异受教工具的必要及绝大大都人均未接管过医学教诲的究竟。誊写内容必然要有针对性、详细性，普通易懂，每个护生必需用本身的说话对宣教内容加以论述，严禁照抄册本和彼此剽窃。誊写内容在全班传阅接头修改。

　　2.3疾赢囊t手艺卅健在说话、笔墨手艺团结实习中，门生每每缺乏感性熟悉，对所学常识缺乏感悟及交融意会手段。在教室操练及演习阶段每每呈现摆脱征象，对所学常识不会应用，乃至呈现错误。为此。解说中我们把儿科常见病及多发病按病因、临床示意、诊断、治疗、护理要领、进出院指导、常见并发症及伤害身分举办说话、书面手艺实习，使门生既把握了有关儿科护理的根基常识又增强了康健教诲的手段医学教，育网|汇集清算。

　　3接头

　　通过实践我们熟悉到，在护理学解说中开展护生康健教诲意识及手艺实习是切实可行的，对作育护生专科护理及康健教诲手段具有直接结果。