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撮要“逆反心理”是个体对外界立场的持相反偏向的回响反映。在动静流传中，它是指受众在干戈、接管流传信息的过程中，发生与传统者愿望相反的立场偏向，具有反射性、对立性和持续性等特点，军事动静要实现有用流传，必需注重战胜官兵的逆反心理。为此，戎行媒体在动静流传，要属意信息发布的权威性，充裕显示对人道的草重，接纳双面说理的方式.属意双向交换。军事动静宣传能否实现有用流传，首要取决于官兵对信息的接管水平。而在各类信息充溢视听的今日，年青官兵随意纰漏对传统的灌注灌注式、说教式宣传发生逆反心理，这就使得军事媒体的报道达不到宣传的目的。这种现象应引起戎行媒体人高度正视。
“逆反心理”是个体对外界立场的持相反偏向的回响反映。在动静流传中，它是指受众在干戈、接管流传信息的过程中，发生与流传者愿望相反的立场偏向，具有反射性、对立性和持续性等特点，其首要显示为:
一是批判心理。受众感受信息失落实或不正确、概念错误概略不晴明，就会发生与该信息对立的心理运动。流传者持正面立场，受众就持后头立场。即便流传者言之有据，受众也加以否认。在队伍日常教育中，教育者树立了一个典型，有人就对其指教训点，说三道四，还有的人会针锋相对地找出“批判”材料，其目的是为了证实自己剖断的正确。在这样的情形下，信息就无法发生正面效果。
二是怀困惑理。受众嫌疑信息是子虚的，嫌疑信息流传的背后有配景、有题目问题，感受该信息并非事实，信息流传是为了达到某种目的。受众显示为不反抗、不接管、不认可，在接纳颓丧立场的同时，依据自身剖断尺度在心里建起一道对信息的屏障防线。这种心理行为的发生，跟受众的亲自履历和剖断尺度有很大相干。在队伍出格的情况里，大都官兵的生涯演习内容大同小异，彼此对照认识，有着配合的“事实依据”。若是不实时指导，就会演酿成“倒置心理”。受众会认定自己的真实和正确，而不管流传者若何说、若何做。
三是讨厌心理。官兵对信息发生厌恶和躁急心理，是经常存在且不容轻忽的现象。若是某一类动静报道得过多，或宣传体式格局失落之于简单，受众都邑对该类动静产憎恶情绪。若是媒体在流传过程中，不注重与时俱进，不讲究形式，不连系现实，官兵就会“不爱听”、“不想听”，发生抵触和讨厌情绪。
从流传学的概念看来，受众有“爱屋及乌”的脑子风尚。因为受众对流传内容的评价与对流传者的评价需要连结平衡，这样才会使自身的立场连结整齐。从心理学的概念看来，立场指导者、指导内容和形式、指导情境等相关成分是诱发逆反心理的直接诱因。所以说，若是因为流传者形象和行为体式格局与受众守候之间发生失落衡，受众就会发生反感厌恶情绪，导致逆反心理发生。连系军事宣传的特点，诱发官兵发生逆反心理的原因概略有以下几个成分。
由流传者形象欠安带来的逆反效应。当流传者不以事实为据或有悖道德范例时，受众会对流传发生嫌疑、厌恶。实践中，理论宣传若是“务虚”不“务实”，指导性、针对性缺失落;理论研究“假、大、空”，脱离现实;政治工作不以下层现实情形为根柢根底，唯上不惟下;媒体受市场经济影响，搞“有偿动静”，唯人际相干论等，都邑导致官兵对流传者的相信度发生嫌疑而发生逆反心理。其余，当流传者立场简单偏激、说教味太浓时，也会激发逆反心理。因为交换脚色地位上的不整齐，受众无法改变现状，所以只能走向另一端以连结心理平衡。
由媒体流传功能缺失落激发的逆反效应。受众对序言的依靠是依据小我需求获守信息的需要。对序言来说，若是不能知足信息需求、社会需乞降调节生涯的需要，受众就会生否认的情绪，毋庸置疑地会甩失落媒体或与之招架。好比，“好奇心”是人与生俱来的品性，是人类行为最乖戾的念头之一，它促使人们追求真理，也为序言的发生和成长供给前提。但序言有必然的社会责任，不能完全知足受众的好奇心，便泛起了“禁果效应”。流传者对某事物越“封杀”，受众“探秘”的愿望就越乖戾。当流传者对某一被普遍关注的事宜连结缄默恬静时，受众就更会自动探个原形。前一个时代收集热议的“躲猫猫”事宜、“巨室后辈飞车撞人”事宜和一些“人肉搜索”，在必然水平上就是网民受到了这种心理的影响。
