差生提高质量的有效途径

所谓"差生"是指那些体质，身体素质和体育运动技能水平等低于一些学生，连及格标准也难以达到者。这些学生主要表现为自身的协调本领和模仿本领较差。平时体育教学中发现，学生运动技能技能的优劣，除与智力因素有关外，更重要的黑白智力因素。智力较好的学生，看一遍示范动作就会；而智力较差的学生可能需要两遍三遍。但假如后者非智力因素得到充分发挥，学习结果就会赶上甚至超过前者。心理学家研究发现，拉大智力差距的主要原因并不是智力本身，而是学习的欲望，毅力，自信心等内涵的非智力因素。笔者在从事多年中学体育教学中深感发掘和培养"差生"的非智力因素，是转化"差生"的有效途径。

一、培养"差生"的学习爱好，激发学习动力
爱好是人的一种心理现象，在非智力结构中，爱好是一个最活跃，最实际的构成要素，对人的个性发展和事业的成绩有着深远的影响。在中学体育教学━━铅球教学开始阶段。他们和其他同学一样积极性很高。但是，他们因体能和身体素质方面差的原因，学习掌握技能动作要领慢，结果差，在失败和挫折中往往产生急燥心理，学习情绪和积极性会明显下降。教师在这个阶段，绝不能操之过急，要求过严，更忌过急地责怪。相反地应尽量找其"闪光点"给以鼓励，要注重良好的心理效应。在教学安排上，要用舒服的场地布置，引起良好的心境；用清晰生动的解说，深化技能动作形象；用精湛完美的示范，诱发跃跃欲试的情绪产生，用激烈的比赛手段，激发运动的热情。只有这样，他们的学习爱好才会持久而高涨。

二、建立良好的师生关系
对于"差生"，教师要尊重其品德和情感，要把爱心无私的奉献给学生，真正建立起相互尊重，信任理解的师生关系，寓教于情，便"差生"乐于受教。教师要做"差生"的知心朋友，多交心，多个别辅导帮助，以良好的师德和精湛的教学艺术启示他们，帮助他们树立学习的信心和责任感。

三、采用适合"差生"心理状态的教学方法与手段，调动他们的学习和积极性
在体育教学过程，首先，教师要认真研讨课本教法，做到内容和方法丰富，新奇，生动，具有启发性，要针对学生的年龄，性别，身体条件特点，特别是"差生"的生理和心理状态，实施相应的教学手段。"差生"一般都希望在学习新动作中。有一个新转机，把学习结果提上去。但是，由于多方面的原因，每次都难以实现。因而，内心深处时常产生歉疚感。急迫希望有一个良好的环境或条件给予补偿。教师应创造条件使他们在某个动作上先得到成功。然后促进全面发展。在整个学年课本安排要考虑，难易，技能性和非技能性等项目公道顺序安排。如：跑、跳、技、技巧和武术项目公道达配另有，上好第

四、公道安排教学内容，方法和手段，适应"差生"的气质特点
"差生"的气质特征表现主要有四个方面：
１、"差生"心理过程的情性较强，机动性差。因此，教学过程中有目标地穿插些心理过分性练习和加强心理机动性的练习；如：游戏，小型教学比赛。
２、"差生"运动可塑性差，运动本领低，所以从一开始就要进行严格的基础训练和偏重点的进行技能难点的教学，并采用正确示范对比的方法，提高动作掌握程度。
３、"差生"的气质特点大多数表现为沉静和情懦，碰到困难或是难度较大的动作时，往往知难而退。针对这一切心理个性特点，宜采用分解技能难点，并辅诱导性和帮助性练习，帮助他们克服困难。比方：在蹲踞式跳远的起跳教学中，可采用分解上肢动作和下肢动作两部分，进行一步、四走步练习，或利用助跳板提高起跳高度，从而使他们领会动作。
４、他们既有卑感，自尊心又很强，假如受到过多的冷落，便会在心理上失去平衡，甚至产生逆反心理。因此，教师平时上课中要掌握分寸，少批评，少讽刺，多鼓励，积极找出他们身上的"闪光点"积极保护"差生"的自尊心理。

五、加强意志品格锻炼，树立克服困难的信心和勤学苦练的精神
意志是人们为了达到一定目标而表现出来的一种心理力量，黑白智力因素的一个重要构成部分，是完成各项任务的重要包管。"差生"在学习过程中碰到困难同一般学生相比更多,他们往往不能克服自我和控制自我，意志薄弱，退缩消极，没有克服困难和克服困难的信心，为此，在教学安排上，要针对"差生"的实际情况，确立适宜的目标，让他们能够接受。循规蹈矩地提高运动负荷量和技能动作的难度。有时要单兵教练，并得当布置一些课外作业，使其能够加强身体素质，攻克技能练习难点,克服胆怯,畏惧退缩心理,激发坚持不懈的精神。

当前，单身后代增多，人们生活水平物质水平都提高所谓的体育"差生"增加了，怎样提高体育教育质量，提高全民族的身体素质。是值得我们体育教育工作者的思考的问题。笔者就针对这一问题平时体育教学中的一些做法提出供列位同行参考。

特别申明：本站部分文章由网络收集整理.如需使用，请与原作者联系,如有侵权，请联系我们删除,谢谢！