模拟教学模拟教学法是指通过多媒体运用、实物演示、角色扮演、实验操作等多种手段设立教学情景，将认知与情感、形象思维与抽象思维、教与学巧妙地结合起来，充分发挥教学中学生的积极性、主动性和创造性，改变学生被动接受知识的一种教学方法。在医学教育中，由于人生命的神圣而不可侵犯性，因此，模拟病人各种疾病状态进行技能教学就显得尤为重要。医学模拟教学，就是利用各种模拟手段，再现临床医学的工作场景，为学习者提供一个无风险的学习临床知识和技能的条件与环境。

      医学训练载体在医学教学中运用某种模型或计算机来充当训练载体，有效地解决了临床教学中学生技能训练的难题，在此充当医学训练载体的各种医学训练模型发挥了重要作用，它具有直观、形象、生动的知识表现和丰富、深刻、具体的实践锻炼功能，有利于激发学生积极的情感体验和学习主体作用，培养主动的学习态度。随着近些年医学教育的发展，医学模型也呈现了良好的发展态势，例如，有美国生产的超级综合模拟人HPS（Human Patient Simulator）及高级综合模拟人ECS（EmergencyCare Simulator），有日本生产的妇科检查模型，也有挪威生产的复苏安妮。

      而国内生产的医学模型如心肺触听诊教学实验系统也日渐成熟。目前，运用计算机进行模拟实验也是我们不断探索的课题。应用研究运用高端模型进行综合技能训练根据教学要求选择不同的医学模型，我校于2008年引进由美国医学教育科技公司（METI）研发并制造的ECS，该模型以METI科技全球科技专利—生理驱动技术Physiology－Modeling为核心，以满足现代医学教育在各层次和各主要学科中的教学与实践要求。具备真实病人的主要生理系统和功能，可以满足临床基础知识、技能教学和实践需要，又能全面培养学生的临

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