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我们黉舍１９９５年３月最先实施的“３＋１”德育系列工程研究与实践运动，为江西省教育科学“九五”筹算项目，全国教育科学重点研究项目二级子课题。《江西日报》、《德育报》头版头条，《进修与宣传》、《教育研究与执行》等杂志进行了专题报道。《“３＋１”德育系列工程研究与执行申报》及附件《运动个案百例》获中国教育执行研究会“功效奖”，《人人争做“好儿女”、“勤学生、“好合理易近”———“３＋１”德育执行阶段性检测申报》获《德育报》’９７中小学德育工作钻研会一等奖。

一、“３＋１”德育内容
“３＋１”德育分为两年夜系列：第一系列“３”就是黉舍向全校学生提出“３”点根底教育目的；：“在家做个好儿女，在校做个勤学生，在社会做个好合理易近”。对三项根底教育目的离别拟定了三个“十条范例要求”。

（一）在家做个好儿女———十条范例要求
１．尊敬白叟，关心怙恃；

２．兄弟姐妹，彼此帮衬帮衬；

３．邻里乡亲，友善相处；

４．作息按时，张驰有度；

５．生涯自理，学做家务；

６．爱护保重粮食，爱护财物；

７．讲究卫生，穿戴朴质；

８．喝酒赌搏，毫不沾濡；

９．优点瑕玷，如实申报；

１０．用功昂扬，高瞻远瞩。

（二）在校做个勤学生———十条范例要求
１．按时到校，书具莫忘；

２．热爱进修，驯服规章；

３．开会做操，按时插手；

４．衣着整洁，行为庄重；

５．讲究卫生，增添健康；

６．多做好事，合作互帮；

７．团结同学，尊敬师长；

８．爱护公物，集体至上；

９．快乐喜爱普遍，意气昂扬；

１０．周全成长，为校争光。

（三）在社会做个好合理易近———十条范例要求
１．自尊自爱，文明礼让；

２．公共秩序，维护勿忘；

３．交通安好，时辰提防；

４．不说脏话，不动拳掌；

５．不进舞厅，不看录像；

６．坏书不览，坏歌不唱；

７．电子游戏，小心受骗；

８．拾金不昧，友好善良；

９．无所畏惧，不卑不亢；

１０．遵纪守法，爱国爱乡。

第二系列“１”就是各年级凭据学生身心特点，连系年级现实，自行确定一项内容。使各年级德育内容专题化、范例化。并环抱主题自编德育课本，开展多种形式运动。各年级“１”项德育主题离别是：初一：迈好生涯第一步———以“养成教育”为主题；初二：迈好成长第一步———以“守纪教育”为主题；初三：迈好成才第一步———以“成才根柢根底教育”为主题；高一：迈好青春第一步———“以科学进修方式培育种植提拔”为主题；高二：迈好理想第一步———以“科学贪图自我”为主题；高三：迈年夜好人生第一步———以“我为黉舍添色泽”为主题。

二、“３＋１”德育特色
“３＋１”德育焦点是教会学生做人。要肄业生此后刻做起，从我做起，从小事做起。脑子品行教育年夜处着眼，小处出手，是为特色之一；“３＋１”德育两年夜系列主题晓畅，且从易到难，安分守纪，相符人类认知纪律、学生身心成长纪律，学生易做易行，是为特色之二；各年级“１”项德育内容，相符年级现实。各年级缔造性地工作，避免了千人一面、模式单一的款式。德育赋性光鲜是为特色之三；“３”项教育目的的《十条范例要求》显示家庭———黉舍———社会教育一体化，三教连系，共育良才，是为特色之四；“３”项教育目的浅易易懂，《十条范例要求》好记好背，随意纰漏垄断，是为特色之五。

三、“３＋１”德育实践
（一）筹备阶段
我们于１９９５年３月下发《关于开展德育“３＋１”系列运动的实施方案》，同时配套拟定并发表了《德育量化考评方案》、黎川一中《学生一日常规》，用“千分制”分项、分条量化评估年级德育工作。各年级响应拟定了《德育实施方案》《量化考评细则》。

（二）实践过程
１．成立“３＋１”德育研究课题组，校长、书记任组长。

２．争夺社会各界撑持。礼聘了三名校外率领员。列入第四届全国进修科学钻研会。“３＋１”德育插手“全国进修科学重点研究项目二级子课题”，黉舍被接纳为“全国进修科学执行黉舍”。江西省教委、省教科所将“３＋１”德育插手江西省教育科学“九五”筹算课题项目。

３．年级成立“家长代表委员会”，黉舍成立“家长黉舍”，还设立了《家庭———黉舍联系卡》，按期彼此反馈学生情形。

４．开办“礼拜六黉舍”，每周礼拜六下昼开设运动课，让学生凭据自己的快乐喜爱、快乐喜爱、拿手选修。

５．列出量表进行学情察看。剖析原始资料，分类、归纳、总结。

６．经过过程对学生“平易近意考试”，认识教师“育人比率”。经过过程社会、家庭有关人员评价学生。

７．开设德育课，自编《德育教案》，编写《运动个案百例》、《学法指导百例》、《学法介绍百例》。８．年级自我检测每学期一次，黉舍阶段性评估每学年度一次。

９．每学期评选赞誉“文明范例生”不限名额，能按三个《十条范例要求》范例自己言行者均能评上。

１０．编发《“３＋１”德育动态》报，不按期地反映黉舍德育工作新风仪、新做法、新功效。

（三）接纳方式“３＋１”
德育研究与实践首要接纳察看执行法，剖析、对照、综正当。凭据教育自身特点，还有师长示范法、情况陶冶法、学科渗透法、模范鼓舞勉励法。其体式格局有：德育察看、学情察看、申报会、主题班会、闲谈、社会实践、追踪剖析等。

四、“３＋１”德育初见功效
黉舍形成了全员列入德育的新型治理机制。由曩昔德育归向导***班主任管，变为“校长周全负责，党、政、工、团齐抓共管，政教处机关治理，年级组落实执行，班主任直接负责，全体教师配合列入的全员治理系统编制”。形成“课堂题目问题任课教师管，班上题目问题班主任管，年级题目问题年级主任管，谁发现题目问题谁自动管，带偏向性题目问题全校上下齐抓共管”的新型款式。“３＋１”德育使师生精神面目发生了深刻的转变。教职工“敬业、乐教、爱生、奉献”。

几年来，全校有一百多人次先后获县级以上各类声誉和赞誉……师生中年夜好人好事触目皆是：拍浮同学拾到千元巨款清偿失落主；初二学生一届又一届义务帮衬帮衬孤寡白叟修婆婆一连七年。龚重雅先生生病住院一手输液，一手还在批改学生作文；余国风先生双脚陈旧迂腐不能走路，同学们轮流背他至四楼上课廿余天；高三张水萍同学晚自习回家，被摩托撞倒，校党支部书记武小龙亲身送她去病院，班主任黄少清先生在病院陪她至天明……“３＋１”德育作为素质教育的重中之重，促进了解说质量的提高。黉舍初中部目的治理一连六年居全县第一，高考一年一个台阶。１９９６年高考达历史最佳水平，１９９７年又超出１９９６年，再创辉煌。几年来，学生违法犯罪为零，违纪率在３‰以下，黉舍先后被评为江西省体育传统项目黉舍、卫生提高前辈单元、绿化提高前辈单元、治安达标单元、执行装备提高前辈单元，并一连三届被中共江西省委、省人平易近政府命名为文明单元。

作者：不详