【关键词】：职业技术 体育 教学现状  对策 

一、职业技术学校教育教学的重要意义

体育教学是职业技术学校教育活动的重要组成部分，是保证学生身体健康的重要举措。武鸣县是一个有65万人口的农业大县，每年有10多万人外出务工，目前全县仅有一所中等职业学校——武鸣县职业技术学校，自1987年创建武鸣县中等职业学校至今，已先后为社会培养和输送了4800多名各类技术技能人才，为推动武鸣县经济和社会发展发挥了积极而有益的作用。但近些年，职业技术学校面临空前严峻的形势，受“普高热”及靠近南宁市那些基础雄厚的职业学校的影响，生源大量“外泄”，生源数量严重不足，进入职业技术学校的学生年龄一般在十五、六岁至十八、九岁之间，他们与普通高中学生的最大不同是：职校学生较注重专业技能学习，平时上课实际操作练习较多，升学压力不大，但要面临就业竞争的压力。职业技术体育课程对于多数学生而言是接受学校体育教育的最后阶段，是体育观念、体育习惯和体育能力形成的最后时刻，对培养学生终身体育能力具有重要的意义，而且为毕业后的体育锻炼打下坚实的基础。

二、职业技术学校体育教学的现状分析 

(一)学校重视程度不够。职业技术学校教育往往侧重于“一技之长”，着眼于就业，体育课受到了轻视，致使体育课活动偏少，并造成教师力量不足，如笔者所在的学校有100多教师，体育教师屈指可数，这在很大程度上限制了体育教育教学。

(二)部分教师敬业意识淡化。有的教师面对这些后进生，放纵管理，工作缺乏热情，再加上学生的自我放任，教师在教学中得过且过的心态就显得很突出，体育教学好坏都一，不认真备课，不认真教书， 靠老本吃饭， 采用放羊式授课。

(三)体育场地和器材不足。由于学校因生源方面的原因，学校的效益受到影响，地方经济不是很景气，对职业技术学校的投入很有限，虽然目前学校不同程度地在原基础上改善了体育场地和器材状况，但仍不能满足体育教学的需要，致使得学生参与体育锻炼的积极性和健身效果受到了影响。

(四)学生认识存在偏差。不少学生带着很多无奈进入职业学校后，在思想观念上不重视体育,认为体育课就只是按照自己的意愿去耍,其次他们没有太多的升学压力，他们的自尊心、自信心不强，自卑心理严重，学习方法溃乏，主动学习能力差，没有明确的目标，在学校混日子的学生不少；在体育学习和体育竞赛中，学生进取动机差，情绪自控能力差，对班集体活动缺乏热情，缺乏动力，社会感表现冷漠，社会适应能力较弱。

　  三、抓好职业技术学校体育教学的对策与思考

(一)提高体育教师的综合素质。教师要加强学习，不断提高自己的综合素质，树立良好的自我形象并科学组织体育课堂教学。在教学活动中，要注意了解职业技术学校学生的心理状况和思想状况，分析学生对体育课不感兴趣的主要原因，根据查找的原因，对症下药，逐渐提高教学效果。因此，体育教师不但要具有高尚的体育道德风貌，精通体育教学业务，还要具有正确的审美价值观和坚韧不拔、不断进取的人文体育精神，让学生“亲其师，信其道”，这对提高体育教学效果具有十分积极的意义。

  (二)体育教学应注重职业特征。职业学校体育教学对专业、工种来说处于服务性地位，不同专业要求学生掌握不同的专业技能，而不同专业技能需要相应的体能保证。在教学中，要从引发学生学习兴趣、增强学生专业身体素质入手，对不同专业的学生，采用不同的教学方法与手段，使他们具备适应专业岗位所需要的身体素质。通过教学，让学生掌握这些运动项目的基础知识、基本技能，使学生的身体素质得到全面的锻炼，为终身体育锻炼打下坚实的运动基础。

(三)加强体育教学的心理健康教育。职校的学生普遍入学成绩差，常被传统的教学观念视为中考的失败者，受到社会、家庭、学校和就业的压力，造成中专学生普遍存在严重的自卑感、害怕考试、害怕与人交往。因此，在体育教学中实施心理健康教育非常必要。体育教学中，教师要及时采用激励和肯定的方法，激发和保持学生的运动兴趣，使学生在身体练习过程中能主动参与课堂，培养自我意识，树立自信心，培养学生乐观向上的生活态度。

     (四)采用多样化的教学组织形式。人们常说“教学有法，而无定法，贵在实效”，当今职校学生的特点是精力充沛，接受能力强，争胜好奇，但自控能力差，情绪波动大，可塑性大，容易受社会、家庭、学校、生活环境的影响。在教学中光靠命令的方法和强制性练习，学生必然会产生逆反心理，只有针对学生的特点，在原有教学法的基础上，多采用竞赛、娱乐、自主学习、合作学习和探究学习等方法，调动学生的积极性，让学生变被动学习为主动学习，从而使他们的自主性、主动性和创新性得到更好地发挥，才可能收到事半功倍的效果。

　 (五)改善体育教学场地和设备。场地和器材是顺利完成体育教学任务的物质保障和前提条件。在开展体育教学和课外体育活动时，器材的不足和场地条件的限制是阻碍教学和课外活动顺利开展的主要因素，面对当前现状，应加大对学校体育的投资，加快对职校体育器材改革的步伐，为体育教学和课外活动的开展做好保障，有利于终身体育观念的养成。 

总之，职业学校体育教学必须适应职业教育发展的需要。中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》强调指出，“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校体育要树立健康体魄，健康第一的指导思想。”我们要根据学生的实际，多采用行之有效的教学方法，为社会培养合格的技术工人做出应有的贡献。

　　参考文献： 

　　[1] 杨艳玲.论体育教学中的德育渗透[J].卫生职业教育，2007（4）. 

　　[2] 刘玉彬.浅谈职专生终身体育意识的培养[J].职业技术教育研究，2006（3） 

　　[3]卢志兴 对中等职业学校开展职业性体育课的研究 化工职业技术教育 2006 3 50-54 

[4]康建纯 我国中职学校体育教学函待解决的几个问题 职业教育研究 2007 1 133-134