谈舞蹈教师应具备的素质与修养

新的历史时期，我国社会经济和教育事业的飞速发展给高师舞蹈教育带来了亘古未有的发展机会，舞蹈教师是舞蹈教育的实施者,舞蹈教师本领素质的高低与优劣直接关系到舞蹈的教学质量与人才培养。令人担忧的是，在舞蹈教师中长期存在着一种“专业压倒一切”的片面倾向，对舞蹈教师自身所应该具备的综合本领素质缺乏认识和正视。为了适应新时期舞蹈教育事业的发展,现代舞蹈教师只有保持与时俱进的教学见解，符适期间发展的要求，才华适应社会高速发展的要求。?
一、舞蹈艺术教育对舞蹈教师的基本要求
1．舞蹈教师必须对舞蹈教育事业有猛烈的责任心
一名合格的舞蹈教师，首先必须是有事业心的。事业心的强弱直接反映了教师的职业道德水平的高低，也直接影响到他们的教学水平和教学质量的优劣。一个有责任心的舞蹈教师能从点滴做起，对学生负责，对自己严格，把自己的全部精力都投入到舞蹈教学中。
2．舞蹈教师必须重视德育教育
德育，在我国社会主义教育中的完整含义是向学生灌输社会主义的思想政治见解和道德规范，培养学生具有崇高的思想品行的教育。在青少年成长过程中，德育起着非常重要的意义。无论是专业院校的舞蹈教育，还是为加强素质教育的社会舞蹈教育，德育教育都是舞蹈教学中的一个重要构成部分。爱因斯坦曾说过：“只用专业知识教育人是很不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但不能成为和谐发展的人。”学生的精良道德品格、气质修养、美的情操，不是一朝一夕形成的，必须经过长期的、有目标的教育和培养。在舞蹈教育中，德育教育要渗透到教学中，教师可根据教学内容，批准与德育教育的联合点，把德育教育贯穿始终。如，学生在学习一个群舞剧目时，要求大家相互配合，共同合作才华把剧目很好地完成，因此在练习的过程中，已经培养了学生的团队合作精神和集体主义精神等。
3．舞蹈教师要加强学习，不停提高业务本领和艺术文化修养
学生是教师的一面镜子，有什么样的老师就会培养出什么样的学生。舞蹈教师的职业特点决定学生很容易把自己的舞蹈老师当成偶像，教师的言谈举止都有可能被学见效仿，因此，舞蹈教师只有不停加强学习，不停提高业务本领和个人的艺术文化修养，才华游刃有余地进行“传道、授业、解惑”。
二、舞蹈教师应具备的基本素质?
1、明确的教育目标?
无论是舞蹈教师，还是其他任何学科的教师，都应该明确我们的教育目标，也就是我们要明确要培养什么样的人才。党中央提出的“以德治国”的战略方针和《公民道德建设实施纲要》的颁布，证明了道德在人才培养过程中的重要性，也说明白社会将会把思想道德素质作为衡量人才的主要标准。没有用道德进行引导的人才对社会而言是一柄双刃剑，一个具有崇高理想的人才会把智慧转化为人类前进的动力，而一个思想品格低下的人会利用他的才华在给自己谋私利的同时给社会带来灾难。舞蹈课的开放式教学和舞蹈教师的品德魅力对学生具有很大的影响力，所以，我们舞蹈教师就应该充分联合课堂教学实际，身体力行、言传身教，努力成为学生学习的榜样，使学生树立正确的人生观、道德观，树立远大的人生理想与奋斗目标，培养具有崇高道德情操的优秀人才。
2、不停创新的意识
现在学生要求创新，教师更需带头不停创新。教师育人的主阵地在课堂，而课堂是什么？课堂是思维的碰擦，情感的交融，智慧的启示，知识的汇集，是学生心机动动的泥土，是教师每日用热情写就的历程。教师要给学生留有思维的空间，尊重学生发表的意见，对于那些特别古怪的同题要有容忍的精神，要为学生有敢于提出问题的勇气而喝采，只有在这样的课堂上学生才华得到多方面的知识和发展，教师的劳动才会闪现出创造的灿烂和人性魅力。也只有这样的课堂才会体现出现代教育理念的道德风范。教师的工作不但是营生的手段，更重要的还在于培养新人，特别是作为一名舞蹈教师，更应当为此创新、创新、再创新。
3、良好的道德修养?
榜样的力量是无穷的。教师要在教学中坚持为人师表，发挥榜样示范作用，以自己的一言一行和崇高的道德情操去影响和感染学生，去赢得学生的尊敬，不停提高教书育人的效果。“身教胜于言教”，这是在教育实践中得出的一般性结论。学生在教师行为举止中得到实实在在的认识，会使学生对教育产生亲近感，从而加强教育的说服力和感染力，这有利于促进学生正确的道德认识的形成，井促使这种认识向个人的道德修养转化。假如教师做不到以身作则，为人师表。那就会给学生带来负面的影响，也会使教学活动收不到良好的教学效果。教师的精神境界愈高，道德品格愈好，对工作的责任感愈强，就愈能在道德品格方面成为学生的楷模，就愈能忠诚党的教育事业，热情关怀学生的健康成长，就愈能使教师自身素质更上一层境界。具体来讲教师必须以职业道德来作为工作中处理一切事物的道德规范和行为准则，即：1、热爱祖国、热爱教育事业；2、教书育人，为人师表；3、热爱学生，有猛烈的责任心；4、随处严格要求自己，政治上、学习上不停寻求进步。
总之，师德是贯穿教育过程始终的行为准则，是教师言传身教的标尺，特别是舞蹈课教学具有开放性与机动性等特点，开放式的教学环境与机动的教学方法，使得舞蹈课教学具有很大的机动性，舞蹈教师的讲课认真程度险些完全靠自身的责任心和对舞蹈事业的热爱，因此，如安在没有严格监督的情况下海誓山盟地去贯彻育人的教育宗旨是我们需要思考也是我们必须要做好的。
3、文化与审美素质?
舞蹈教师作为整个舞蹈教学的主体，作为课堂的组织者在学校舞蹈教育中发挥着主导作用，优秀的舞蹈教师除应该具备崇高的职业道德外，还应具备一定的文化修养和审美修养：博识的文化基础知识与崇高的审美情操；诲人不倦的教学态度和严谨认真的教风；机动多变的教学方法与诙谐、精美的教学语言；敏锐的观察力与敏捷的逻辑思维本领；健康、饱满的精神与精美的举止与风采。?
良好的文化修养和审美修养是舞蹈教师知识结构的重要构成部分，是舞蹈教师应该具备的一种职业品格。?
三、舞蹈教师应该具备的专业素质?
1、舞蹈创编本领?
舞蹈创编本领的高低是一个舞蹈教师教学水平的直接体现，也是一个学校舞蹈教学水平的综合体现。一个合格的舞蹈教师都应该具备一定的舞蹈创编本领，这样才华满足学生水平提高后对舞蹈创新的进一步需求，才华创造出属于学校的作品大概符合学生特点的作品。而那种照搬照抄的盲目模仿对学生的水平不会有很大的提高，也会使学生感到老师的水平有限大概不是很敬业。?
2、理论教学的本领?
理论是舞蹈教学与舞蹈活动的基础。舞蹈教师要有基础理论、艺术概论、舞蹈鉴赏等方面的理论知识以及音乐、美术相干学科的基础理论知识。别的还要对中外舞蹈史以及中外舞蹈教育发展有所了解。理论教学同实践课教学一样，可以贯穿整个教学过程中或各种舞蹈实践活动中，这对提高学生的综合舞蹈素质，加深学生对中外作品的认识和理解黑白常有益的。?
3、电化教学（课件教学）的本领?
教师可以根据学生的年龄特点，心理特点，利用多种教学手段和现代化的电教设备，使舞蹈的欣赏课成为“视听交融，音画一体”的艺术享受殿堂，使学生充分享受舞蹈的美，并在有限时间里获取无限的审美效益和知识效益。?
4、专业技能演示本领?
对舞蹈专业学生的专业教育是要身体力行的，单纯靠理论指导和说教是远远不够的，由于舞蹈专业教学特点决定，教师必须具备完成本专业的技能技巧的演示本领，才华使学生对动作有一个直观的感受，有利于加深学生对动作的理解和更好的掌握动作。?
5、专业表演本领?
表演，是舞蹈教育中最容易被学生接受并喜欢的艺术形式之一，但它不是舞蹈教育的根本目标。舞蹈教育的根本目标，是通过老师的示范表演，使学生感受到舞蹈的艺术形象，通过老师对动作的分析和处理，正确的揭示动作的思想内容，启发学生想象思维本领和立体形象思维本领，使学生有表情、有情感地去表演。进行表演、示范的老师，要有正确的表演本领与方法，良好的基本功和节奏感，较强的艺术表现力，这是舞蹈教学的基本技能，也是舞蹈教学成功与失败的关键。具备了这一基本技能，才华在教学中用精美的动作打动和感染学生，使他们做到“有表情去跳、用心去跳”，从而熏陶学生的情操，并提高他们的审美本领。?
6、课外活动的组织本领?
舞蹈是一门很雅致的艺术门类，对学生的身心发展、气质培养、提高审雅观很有帮助。在学校组织学生开展丰富多彩的课外活动是完善舞蹈教学的重要手段。它不但是课堂教学的补充，更重要的是对整个教学质量的查验。课外教学的任务是繁重的，形式是多样的，这就要求舞蹈老师不但具有很强的教学本领，还要有较强的组织本领。课外活动的内容形式可分为三个方面：（1）舞蹈比赛，在学校内开展“班班有舞蹈”活动，举行各种比赛。（2）欣赏活动，举行欣赏讲座等，将舞蹈知识，发展历史及经典舞蹈赏析。各种百般的活动都在于激发学生生气勃勃、奋发图强的精神，培养学生热爱集体、团结友爱的道德风尚，熏陶学生的情操，锻炼意志。同时也可以丰富学生的校园生活，扩展学生的视野，加强学生的艺术实践及鉴赏的本领。?
7、自我提高与教改本领?
一个优秀的舞蹈教师应该具有教多种科目标本领，随着招生规模与招生地区的扩大，未来我们会拥有很多基本功扎实表演方面优秀的学生，对舞蹈专业而言，假如专业课教师的素质不够全面，或只能教学单一课程，这样的老师很多方面会不及学生，导致学生的水平不会有很大提高，也会降低学生的学习积极性，从而耽误了学生的成长成才。只有综合素质全面的专业老师才华对学生有一个全面的深入的引导教育，教师具有较高的水平，学生的水平才会得到提高，教师对学生的教育引导才具有说服力与感召力。?
目前，有一部分舞蹈教师不注重自身素质的提高，有吃老本现象，教法也比较单一，只是教教基本动作，别的内容讲的太少，这样下去势必影响舞蹈教学的质量。舞蹈教学要有猛烈的责任感，要有筹划有目标地加强自身修养，不停完善知识结构，跟上社会发展需要，并随时随地接受新的信息与新的知识，来渐渐达到自我完善的目标。?
在自我完善知识结构的同时，专业课老师必须对舞蹈专业的发展具有前瞻性，还要不停的充实教学内容，加强教法的研究与改革，有选择的学习借鉴海表里的先进教学体系和方法，来发展和创造适合国情和校情的舞蹈教育。

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