普列姆昌德很早就开始受到乌尔都语教育。根据传记研究表明，他的学校教育始于他六七岁时。一开始他是和堂兄到邻村上一种类似于中国旧社会私塾的学校，因为那时候英国式教育还没能推行到乡村地区。这种学校仍然采用莫卧儿王朝时的办法，让儿童学习波斯语和乌尔都语，排斥印地语教学。
　　另一方面，普列姆昌德作为出生并生活在印地语地区的人，印地语是他真正的母语。由于印地语与乌尔都语有太多相似性，对他来说，学习乃至精通乌尔都语相对来说比较容易。最初的教育经历在很大程度上会影响到作者的创作语言。
　　具体到普列姆昌德的情况来看，尽管他是信奉印度教的印度人，但是乌尔都语成了他开始写作时最先采用的语言。这一现象就归因于他在学校受到的早期教育。与此同时，一名作者的创作同样要受到他所阅读的作品的影响。无论该影响有多大、作者本身对这种影响是否有足够清楚的认识，但是这种影响作为阅读的客观结果，也会成为一个无法回避的事实。普列姆昌德的研究者和传记作者一般认为，他是在到廓尔喀之后的几年开始受到文学熏陶。主要有几方面：一是来自印度教文学传统的、带有史诗表演性质的罗摩剧；二是大量阅读乌尔都语作品，既读诸如鲁斯瓦、萨尔夏尔等年代不远的作家的作品，也阅读翻译作品，包括翻译成乌尔都语的外国作家作品和印度古代典籍的乌尔都语译本；三是阅读孟加拉语作品；此外还阅读一些民间故事。
　　人们可以合理地推测：在这样的阅读经历影响下，普列姆昌德至少在乌尔都语和印地语方面的创作才华得到了强有力的支撑。他一开始的学校语言是乌尔都语，而对乌尔都语文学作品的阅读深化了这一语言在他头脑中的印象。他的母语是印地语，也许在生活中用得更多，又有带着印度文学传统的罗摩剧加以哺育。
　　他因此幸运地在两种语言上获得较好的积累，同时他本人又勇于尝试，分别运用乌尔都语和印地语勤奋创作，最后成为他所处的那个时代内，南亚最著名的乌尔都语和印地语作家，这是不令人奇怪的。

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